Војин

[ •; "Ж у ПИСМЕНОСТ У НАШ01 В01СДИ 37 с њима учити и вотике. Све разуме1ући оно , што спада у круг писмености, — наше изречене намере. Нижи чинови су помоћници водноме ОФициру. А они ће само тако моћи то бити, ако потпуно појимаху мисао официрову и буду извршиоци његове тежље према војницима. Оваки могу бити само они каплари, К01е водни оФицир савршено позна1е, и у ко1има он има поверења. Он их осим тога мора да обучи начину, кошм треба да вошицима по1единости раз1ашњава1у и уче их. И ми мислимо да 1е за свако учење у гомили, преко потребно да се 1едан метод усвош, кошм ће се мисли и воља иреносити. 1ер 1е лакше показивање вишини у 1едан мах и 1ер су ђаци врло зближени и по1иа1у се на свакоме реду и врсти. Да боме, што 1е начин природнши, све 1е боље. Водни официр дакле, научиће сво1е помоћнике начину, кошм ће помагати во1ницима да уче. Ови помоћници разуме се мора1у бити писмени. Али начин, ко1им се код нас* до скора учило читању, врло 1е несавршен, и дакле ако хоћеш кош други предузети, мораго људима, нашре показати. Ово ће чинити ОФицир свакога дана у школи, у исти мах кад и вошицима тумачи. 1ер говорећи о нечему, да боме каплари ће на1боље и наиакше схватити га. А и време се много око тога не губи. Да се пак водни оФицир увери, колико су његови помоћници свесни метода његовога, он ће недељом по 1 сахат само с њима у школи провести, испиту1ући их, допуњава1ући их и показу1ући им. Том приликом он ће их настављати и другоме чему , што спада у њихову дужност, а односи се на понашање према