Војин

88

ПИСМЕНОСТ С НАГО01 В01СДИ

с леве стране нуле стоји , само с тога значи десет, гер Ге при писању усдовљено, да сваки следећи с леве стране бро1, 10 пута 1е већи од онога што 1е до вега с десне стране. Исто би се тако мислило за 20, 30.... 100, 10,000. . . . А ђаци треба ово да запамте: Еад им се рече да напишу извесан број, прво треба да помнсле у себи, колики 1е та1 бро1 што им се зададе. После помислиће колико има у томе бро1,у редимо стотина, десетица и Јединица. И кад то добро увиде, онда тим редом, као што 1е бро1 изговорен нека пншу. Где 1е се на прилику са стотине одмах на јединице прешло, ту десетица нема (т. 1. оне се изговара1у у вишо1 1единици — стотини —) и оне 'се 0 означе. На прилику зада се да ученик напише број двадесет и пет? Одговориће се: у томе броју има два по десет и 1едно пет. И написаће се 2 десет и 5 или 25, почем се оно десет подразумева већ по самоме месту, где 1е 2 написано. Исто тако бро1еви педесет и пет; седамдесет и пет Бро1еви сто два, седам хиљада, седам стотина и седам.. и т. д. написали би се кад се одмах они у мислима рашчдане на стотине (оват други и на хиљаде), на десетице и Јединице, при чему се бро1 стотина одмах напише знаком — циФром — као да 1е то проста 1единица, десетица опет знаком (опет као да је то 1единица), и напослетку 1единице просте. И из овога бро1ања и писања, ђаци су дво1е