Дело

СРЕДЊЕ ШКОЛЕ У СРБПЈИ 343 фЈзабцуског језика, из латинског језика и из математике; у реддкама: из српскога језика, из немачкога или француског језика, из математике и из нацртне геометрпје; само усмен, у гшгГназијама: из историје опште и народне; а у реалкама осим дЗдаЛга физике с хемијом. Који ученик на писменом испиту добије из свих предмета врло добре и одличне оцене, не полаже усмени испит, ако је из свнх предмета у најстаријем разреду имао годишње оцепе врло добре и одличпе и био примерног владања. Ученик, који добије слабу оцену из једнога предмета, одбија се на три месеца, а којн добије из два или више, на годину, али је допуштено, да се ученику, који према свом ранијем учењу и владању заслужује призрење, призна зрелост и онда, кад има само из једнога предмета слабу оцену, ако тај предмет није српски језик или математика. и ако ученпков резултат из свих осталпх предмета на исппту зрелости није мањн од оцене врло добар (чл. 49. закона и 1.—28. правпла о испиту зрелости у гимназ^јама и реалкама). Колико било да се, и оправдано, виче на испите зрелости, они су још непрестано и школска и државна потреба. За испит зрелости говоре нарочито ови разлози: ученик треба да да рачуна и себи и другима о знању, што га је у школи стекао, и да пређе у целини, што је у појединостнма учио; учнтељи треба да даду доказа о свом раду и одбију сваку сумњу о својој прпстрасностн; и за једнО је и за друго потребна државна контрола и државнп авторитет.1 II нсппт зрелости треба збиља да и постигне оно, што се од њега тражи: с тога је и његов циљ промашен, било да се иретера у захтевнма, било да се одвећ мали захтеви стављају на испиту зрелости. У нас је, нарочито последњим правилнма о испиту зрелости, по готову овај случај. Главна му је. грешка, што се на гимназији, која је у нас реалка, не полаже испит из физике, и што се сасвихјезика без разлпке полаже писменп испит само из превођења на матерњи језчк, уз то је допуштено и служење речннком, а и текст се, као што је уобичајено, не диктује, но пише на табли, дакле се не тражи ни сор1а уегћогиш, ни ортографија, из језика, који се уче но четири, шест, па шта више и кроз свих осам годипа. II самп задаци на писменим испптима често чудно одбијају од наставних нланова. Ученици, који се у VIII раз1 В. „Наставник“ за 1896. стр. 234.