Женски покрет

Др. Ксенија Атанасијевић, Краљевим указом од 28 децембра 1923 госпођица Атанасијевић је утврђена у том положају. Мени је врло мило, што ми је пало у део да. госпођицу Атанасијевић уведем у дужност. Сматрајући приступно предавање госпођице Атанасијевић као датум у животу нашег Универзитета, који се увек одликовао својом слободоумношћу, joш и као Лицеј и Велика Школа, и који је међу првим високим просветним институцијама у Европи допусти. о приступ жени као студенту. а сада дaje Приступ и жени наставнику, ја, у име философског факултета, желим госпођици Др. Атанасијевић најбољи. успех, а вас, госпођице и господо, молим да њеним предавањима укажете ону пажњу, коју ћe она у истини и заслуживати".

Предавање г-ђице Љубице Јанковић.

Предавање г-ђице Љубице Јанковић. У Удружењу Наставница одржала је 9. марта г-ца Љубица Јанковић, професор, предавање које је донекле наставак и допуна предавања о Јелени Ланге и Немачком Удружењу Наставница, коje смо донели у прошлом броју. Овога пута, г-ца Јанковић говорила је О данашњем васпитном. идеалу у Немачкој. Принципи модерне педагогије теже не само предавању знања, него и развијању снаге која, расте према индивидуалним захтевима, и спремању појединца за хармоничан социјалан живот. У школским реформама данашње Немачке две су тачке одлучујуће: прво, стварање јединствене школе, формирање националне снаге, и друго, мера бржег долажења на универзитет за даровите ђаке. Претресање школског закона у парламенту не иде брзо, због покрајинских разлика, и због неподударања мишљења политичких странака. НУН израђује програм женских школа. У њему се тражи стварање истих могућности за школовање девојчица као за школовање дечака. Женска школа треба ипак да се разликује од мушке, али не по градиву које се у њој предаје, већ по преради тог градива, духу и атмосфери. Идеал коме она тежи јесте стварање самосталне жене која је свесна својих дужности у позиву жене и мајке, националном и привредном животу, и код. које је развијено осећање социјалне одговорности. До сада је свет културе био мушки одређен (männlich bestimmt) и жена стајала под јачим утицајем мушкарца. То ју је спутавало, кадкад потпуно гушило њену способност продуктивности. Искуство је међутим показало да је развијање жене било неспутано, кад je она стајала под утицајем јаке жене. Право је васпитање само оно које се добија од васпитача истога пола, јер је позната моћ,

116

Женеки Покрет

3