Предлог за потпуно сувремено уређење садашњих округа, села и вароши и будућих општина у Србији

"8. 363. За све што учи познавати и ува| _ жавати човека, чувати и уважавати његов ____ живот и здравље, познавати и уважавати

— __свет, отаџбину и друштвене установе, познавати и уважавати, сва занимања и радње, __ и накратко за еве што је једном човекуи жени нужно од праве науке знати, и од __науке потребне занимању, коме се које __дете спрема, за сваку ту науку написаће "се по једна пространа а у већим и већим школама пространија и најпространија читанка и са што бољим и већим сликама __односно мапама, па те читанке да 1 ___што више читају.

Испод сваког предмета, главе или раздељка читанке треба да има по неколико најнужнијих и најобичнијих питања с најкраћим одговорима, која учитељ има ђацима чинити, и која се односе на оно што

_се садржи у прочитаном одељку и тако их вежбати да што више запамте и да што боље одговарати знаду. А што се кад "најнужније међу тима питањима одреди за Ра учење на памет, то да се друкчијим сло- ____ вима штампа, но ово учење на памет да се најштедљивије чини, т.ј. да се од тога врло мало учи и без чега не може бити. Где год слика има, питања да буду, да ђак покаже име целе слике, најкраће опредељене, значење или историју слике, и име разних делова слике. А тако да знају ђаци читати и све мапе т. ј. гледајући у мапу показивати, које је

која држава, докле се простире, чим граничи, које су јој главне реке, планине, Е путеви, главне вароши ит. д. а по зна-

цима које ће свака мапа имати, и на којој страни света или земље од места школе

прочитано место лежи, или кад би ђак у 5 разним државама био, на којој би страни : које државе његово и друго место било а по могућству и којим би се путовима коме месту долавило ит. д.

Што год је могуће ђаку показати да у природи види о чему чита, то му сем

показивати има што чешће то боље.

5. 364. Овако и најмање село или варош морају имати школу или толико. школа, како у сва 9 разреда не ће моћи имати више од 90 ученика и ученица заједно.

"Но где има више деце тако да 3 разреда могу заједно имати од 80 до 50 женских ђака а тако мушких ту ће се мушка деца одвојено од женске учити. Тако ће се и разреди делити где год на 1! равред може доћи по 40— –-60 ђека. == ==

8. 865. Школе се све имају правити у местима, преко 200 кућа од тврдог, а у

местима мањим могу бити и од мешовитог

или слабије материјала но свуда са једнаким намештајем и свима условима за злравље потребнима, а по плановима = класама који се према броју ђака удеша- вају као што је ово већ прописано прави-_ лима министра просвете од 18 Марта 1581. ПБр. 1860. о грађењу и о намештају школском но која се правила и законодавном. влашћу прегледати имају па узаконити.

8. 366. Свако место своју школу о свом трошку подпуно и издржавати има, или где је то одиста не могуће, ту ће помоћ давати округ.

А књиге и писаћи материјал сваки свом Баку даје и набавља, а спротнима општина.

8. 367. Који родитељ или етаратељ не оправда сам код државника и општинског суда сваки изостанак свог ђака од школе ил детету потребе не набави а може, плаћа казну у окружну школску касу, која се ама уредити за потпомагање просвете у округу — по ддинара за сваки изостанак или не набавку књига или материјала, које се уз купљење порезе наплаћује.

Ко то не може платити, онда то за њега плаћа општина а он је дужан општини то одрадити на правлењу или оправљању путова или ћуприја, на раду у земљоделским школским њивама и осталим општинским радовима. |

А за сваки оправдани изостанак учитељу ће св давати увера судска коју ће