Просветни гласник

205

извеп1тлј крагујевачке гимназије

Предавач јестаственице, осем елика Шрајберових и Фицингерових, природних скедета од најважнијих преетавника животиљских , ииао је на расположају и доста минерала и етена и никад никакво предавање није држао, а да ђацима није показао оно, што треба показати, те да боље упамте предмет, о коме се говори. Осем овога , он је 4 пута изводио ђаке у поље, и упознавао их нарочито са Флором околине Крагујевца. Новиае виде ее из списка под. 3 * Што се тиче распореда јестаственице, еавет осгаје при своме мњењу од 2. Јула 1879 г. Бр. 318, с тим, да никако не треба оставити, да се минералогија предаје у I. разреду. 12. У предавању рачунице, алгебре и геометрије успех је у овој гимназији био одавно задовољавајући ; јер је за предавање тих предмета било ваљаних наставника. Према томе, ни пре, ни сад, нема много елабих ђака из тих предмета. Усменом рачунању обраћа се у неколико нажња у нижим разредима, и ако о томе до сад нема никаквог прописа. Еод наставника ових предмета влада уверење , да што се већма развија пиемено рачунање, тим се више мора умањавати усмено. Сва нижа математика не прелази се у гимназији, а до сад није званично ни обележено, шта се рачуна под нижом, а гата под вигаом математиком, нити се сви научари у томе слажу. Због тога је потребно, да се у наставном плану тачно обележи, шта треба из математике иредавати у вишим разредима гимназије. Метода при предавању математике различна је, негде синтетична, а негде аналитична. Како и кад да се почиње предавање математике и са колико часова, подносим г. министру на увиђај предлог под >< г. Р. Пејића про®есора математике, који није био у савету, кад је прављен предлог од 2. Јула 1879 г. Бр. 318. ** * Овај се списак не штампа. Ур. ** Г. Директору Гимназије крагујевачке. Како је савет проФесорски прошле године без мог присуства решавао поред остаанх предмета и о предавању математике у гимназији и како је савет и ове године остао при свом лањском решењу с којпм се ја у погледу математике не слажем , то сматрам, да би се огрешио п о своју дужност и о своју савест, кад би ћутао о овој ствари баш онда, кад говорити треба.

13. За предавање геогра®ије и космограФије гимназија има доста мапа од Сидова , Хола, Киперта, Ветцла и др. Како да се разреди предавање геогра®ије и космограФије по разредима, еавет је казао у предлогу од 2. Јула 1879 год. Бр. 318, при чему и сада остаје. По изјави дотичног наставника, екекурзије за земљопис нису ни препоручиване до сад , а он је потписатоме изјављивао жељу , да који час на то употреби, но ово није могао учинити због неиодееног времена. 14. У вештинама: цртању, краснопису, певању, музици и гимнастици опажа се досга велики напредак. Успех из цртања видео је лично сам г. минисгар Бошковић, кад је летое завод овај посетио. Успех из певања и музике показали еу ђаци приликом беседа, даваних у корист ћачког Фонда, и на испиту, коме је доета гостију присуствовало. Што је овај уепех из ових трију вештина овако учињен, много је допринело то, што су се из ђачког Фонда и прошле и ове године дале многе и доста знатне награде онима, који еу се у тима вештинама одликовали. Надати се, да ће ове награде временом још више постаћи ђаке на још већи успех у тим вештинама.

У прво време мога овде проФесоровања бољи ђаци крагујевачке ги.мназије већином су се радо одавали техничним наукама , што од 1875 год. па амо више не бива. Узрок оба појава јесте што сам ја у прво време и могао и узимао колико ми је год требало часова из математике; што .ја алгебру никад нисам предавао по Мочнику а нарочито што је Алгебра настављана у великој школи од квадратни једначина а Геометрија од тригонометрнје. Од године пак 1875. нижа математика не нредаје се у великој школи и у гимназији стешњена је на но 4 часа у четир виша разреда, тако да се она ни у најмањем обиму не може тачно свршити у гимназији. О^акво притешњавање ове науке данас у добу гвоздени путова убило је и у мени вољу да даље предајем оваЈ предмет. С тога сам прошле године и оставио геометрију а ако остане и даље овако или се усвоји мењење савета ја ћу морати оставити и Алгебру, јер немогу на своју одговорност пристати да постигнем жељени успех са тако мало часова; јер не могу присгати да будем извршитељ против - законе наредбе, то јест да ученике са овако мало часова стручно спремим из ниже математике, д ок је ио устројству | гимназија само припремна школа за стручно учење.