Просветни гласник

ГОДИШНјИ извештаји директора средњих школа

733

Орпски језик у I. разреду диктирањем допуњаван је у појединим деловима према оним питањима, што су постављена у наставним програмима за науку о гласовпма, и диктандо изнело је два писана табака, па и у II. разреду допуњаван је диктирањем, што је изнело на иоловину писана табака; Немачки језик у сва четири разреда допуњаван је диктирањем, и то је изнело до на четири табака; и ГеограФИЈа с космограа>ијом, као и Орпска Иеторија, диктирана је у појединим деловима зарад попуњавања, и диктандо од сваког нојединог споменутог предмета износило је до на шест писаних табака. — При предавању Историје Српске дотични наставник помагао се: Историјом књижевности од г. Ст. Новаковића; гласницима Орпског Ученог Друштва; радом Југославенске академије; Народним Песмама и Душановим Закоником. 4. Према прописима а и наставним програмима дазати су задатци ученицима на израду. Дотични настаздици њих су поправљали, па су их затим враћали учепицима, и после су понова о истим задатцима у школи говорили, да би ученигч сазнати могли за што су и где чинили погрешке. 5. Наставници, што природне науке предају, чинили су опите са успехом, у колико је имало за то справа у овом заводу. Наставник, што предаје ХемијуГу овом заводу, већином је одводио ученике, (пошто су из тог предмета имали последње часове), у хемијски лабораторијум овдашње гимназије, јер исти и тамо Хемију предаје, па им је тамо експериментисао, пошто у тамошњем хемијском кабинету има више а и бољих хемијских апарата но у овом заводу. Наставник што предаје Ботанику, од пролетос излазио је више пута — кад је то време допуштало — са ученицима у поље на ботанизирање. А наставник што предаје Физику, показивао је и експериментисао је, у колико је имао зато апарата у физичном кабинету овог завода. 6. Наставник што предаје Рачуницу примећује да би бољег успеха из рачунице у I. разреду било, кад би се понајпре прости разломци предавали па онда десетни, а не обратно, као што се то наређује наставним програмом, а то, вели, с тога, гато су деца у I. разреду малена, па нису у стању да појме

да се нека јединица може делити на веома ситне делиће, као н. пр. грам, да се може делити на хиљаду делова — милиграм — јер и сам грам доста је малена јединица. 7. Наставник, што предаје земљопис, при предавању служио се Кипертовим и Оидовљевим мапама а и планиглобом, којих има у овом заводу, — па вели, да су Еипертове мапе добре, а остале да нису, и мњења је да би требало, зарад очигледне наставе, набавити „рељев глобус" и „рељев мапе". 8. Што се тиче показивања воље од стране ученика за вештине, које се у овом заводу предају, а те су: Цртање слободном руком; краснопис и телесно и војено веж.бање, — може се узети већином да воље немају, јер предмети нису обавезни. Да би се код ученика и за учење ових вештина већа воља побудила, дотични наставници мњења су, да би требало на крају школске године награђивати књигама и оне ученике, који само те вештине с вољом раде и у њима напредују, ма да исти по обавезним предметима немају за то квалиФикације. Тиме би се, миме, покренула воља и код осталих ученика, који сада немарно те вештине раде, при свем настојавању. 9. Радних снага и ове године било је у овом заводу девет. Ови су ра.дили од почетка године па све до краја. Преко зиме телесно и војено вежбање рађено је према распису господина минисгра од 20. Октобра ир. г. ПБр. 8623, јер нарочите зграде за ту вештину нема. Од пролећа па на овамо, какоје лепше време одпочело, предавано је у овом заводу само војничко вежбање и то редовно према распореду, а телесно вежбање — гимнастика — није се могло предавати, јер у овом заводу нема зато никаквих, па ни најпростијих справа. Нотно певање и свирање у виолину ни ове године нмје се у овом заводу предавало, јер за те вештине не беше наставника, — а требало би да га има, као и у другим овдашњим средњим заводима, пошто и те вештине много упливишу на облагорођавање младића. 10. Дешавало се, да су неки од наставника, и ове године изостајали од школских часова, — али такових случајева у појединим месецима није било много, као што се то најјасније може да види из