Просветни гласник

507

ктичЛа синтактичка кежбања (на штиву). — Усмена вежбапа. Препричавање сдободно. Описи познатнх нредмета ваншколских. Учење иесама па изуст, народних и уметничких (нарочито из задатогакруга); понављањо рапије научених; декламовање. ■— г) Писмена вежбапа. као и усмена (сдободна препрпчавања, описи ваншколских предмета). Сваких 10 дана иисмепи задатак, школски и домаћи наизменце: један задатак месечно латиницом, а последњег тромесечја по један јужним наречјем. IV разред (4 часа). а) Штиво. Историјске приповетке и несме из најповнјег времена; остало као у I разреду. — б) Граматика. Практичпа вежбања из науке о гласовима, о облицима и о иостајању речи — на штиву. Систематски нреглед свих делова срнске граматике (без науке о облицнма и науке о постајању речи, ако је у ранијим разредпма постнгнут поуздан успех); синтактичка вежбања на штпву. — в) Усмена вежбања. Слободно препричавање; опиСи ваншколскпх предмета и појава; прпказивања. Учење на изуст песама, народних и уметничких (нарочито из задатога круга); понављање раппје научених; декламовање. — г) Писмена вежбања као у III разреду; уз то: ониси појава, писма, приказивања догађаја (што су их ученнцн самн доживели), краћи преводи с туђих језика. Наиомена. На крају свакога разреда извршити ^ирегдед свега дотадашњег псторијског градива штивом задобивеног. Уз пнсмена вежбања: најглавније из стилистике. У III и IV разреду истицати разноЛЈ1кост облика прознога п поетскога штпва, ради припреме за, касније изучавање теорнје књижевности. V разред (4 часа). а) Шгиво. (Поновити и средити раније чптане и научене народне и уметничке несме и допунити их новим епским и лирским). Мажуранић (Смрт Смаил-Аге), Суботић. (Стеваи Дечански), Шапчанин (Невеста Љутице Богдана) и др. — б) Књижевност. Увод у књиж,евност. Рад Ћирила и Методија. Забавна књижевиост (главнпја дела). АпокриФна и боГомилска књинсевност. Српска народна усмена књпжевност. Брсте п карактеристика њихова. Сиољашња и унутрашња страна народних умотворина (стилске особпне, Фигуре метар, етичка вредност). Облици еиске и лирске иоезије (на штиву). Основи прозодије и метрнке. в) Граматика (у другој ноловини шк. годнне). Ератак преглед старословенске деклинацнје и конјугације као припрема за читање старо-словенског и старо-српског текста. — г) Усмена вежбања. Излагање садржпне прочнтанога штпва у облику слободпих иредавања; расирављања поједипих тема на

основу штива. Учење песама на изуст (нарочито Смрт Смаил-Аге); рецитовање. — д) Писмена вежбана као усмена. Вежбања у изналажењу н распоређивању грађе за писмене саставе (на часу); краћи нисмеин састави (по упуствима наставннковим); вежбања у превођењу са страних језика. Писмени задаци домаћи и школски по један на 15 дана. VI разред (3 часа). а) Штиво. Рдломци из дела Св. Саве, Теодосија, Доментијана, Данила и др. (по читанци) уз потребпа граматичка, литерарна и псторијска објашњења о садржини и језику. — Држић (Дундо Мароје), Гундулић (Осман, Дубравка), Палмотпћ (једна драма), Бунић-Вучићевић, 'Борђнћ и др. Одабрапе лирске и епско песме далматинских и дубровачких песника. — Читање и анализа одабраиих места с обзиром на језик, стил и облик. — б) Књижевност. Преглед сгаре и средњевековне (далматинско-дубровачке) књижевностн, задржавајући се нарочито на писцима, који се у школп читају. Особине драмскога иесништва (на штиву: Кориолан или А. Костић: Пера Сегединац, ТриФковић: Школски надзорник). Опширније о прозодији п нетрици (на штиву). — в) Усмена вежбања као у V разреду. Учење на изуст лепшнх одељака нз штива (из Османа, из Пере Сегединца). — г) Писмена вежбања као у V разреду ; уз то још превођење са старо-ерпског језика. VII разред (3 часа). а) Штиво. Качић, Разговор угодни), Рељковић (Сатир), Рајић, Доситије (Живот и прпкљученија), Мушицки (Оде), Ј. Ст. Иоповпћ (Несме, по могућству и која драма), Милутиновић, Вук. Читање и анализа одабраних места с обзиром на језик, стил и облик. — б). Књижев-' ност. Преглед књижевности Срба псточне и западне цркво (Хрватска и Славонија) до 1847. године. Вук и његова реФорма. Значај народиих умотворина и њихов утицај на познију књижевност (Бранко и Прерадовић). — Преглед ирозних литерарних облика уз штиво. — в) Усмена вежбања као у VI разреду. — г) Писмена вежбања као у V разреду; постепено прелажење на теже саставе. VIII разред (4 часа). а) Штиво. Бранко, Прерадовић, Његош' (Горски Вијенац), Никанор Грујпћ (беседе), Јакшић, Змај (Ђулићи увеоци), Каћански, Трнски, Љ. Ненадовић (путописи), А. К. Љхзаревнћ, Ст. Љубиша, Шеноа (приповетке). Научна ироза (исторнјска, природњачка, ФилосоФска; Даничић, Панчић, Рачки, Мијатовић, Новаковић п др.) — б) Књижевност. Преглед најновије српскохрватске књижевности, задржавајући се нарочито на раду и животу иесника, који се у школи читају. — в) Преглед теорије књижевности с нарочитим обзиром на српску књижевност и па нрочитана дела 65*