Просветни гласник

694

БЕРЛИНСКЕ СРЕДЊЕ ШКОЛЕ 11ИШЕ Д-р Дујо В. Адамовић (НАСТАВАВ) 6. Разредне етарешине Свакн разред има својег „ОгЛгпаггиз- а, који иотпуно одговара нашем разредном старешинн. Та дужност траје само једну школску годину а може да је врши ма који од наставника научних нредмета (не вештина!), биди они указни или не, стални нли ЊЦзШггег (помоћници). Разредно старешинство за поједине разреде одређује директор и шаље провинцијалном јнкодском савету иа одобрење. Разуме се, да се старешинство у вишим разредима поверава увек старијим наставницима, ну при том се нарочпто пази на држање и вдадање дотичног наставника, на број његових часова и нрироду предмета што предаје. Обично се настоји, да наставник, који у извесном разреду предаје науку хришћанску буде ту у исто доба и разредни старешнна. Најглавнија је дужност разредног старешине, да у повереном му разреду будн љубав ка реду, послушности, марљивости и тежњи за наукои, а то све нарочито непрекидним кодегијадним договором са друговима, који у његовом разреду предају. Он је у праву, да не само у нарочитим сдучајевима, него и у свакој нрилици и за ма кога ђака потражи мишљење од појединих наставника. Ну при том мора да сгрого пази, да сво.ј углед и своју власт у разреду не злоупотреби, да не крњи ауторитет осталих наставника и да се никако не уплиће у казне, које је који од наставника задао. У инструкцијама за разредне старешине, што внсе нздожене у канцеларијама, гдаси тај став овако: „Бет ОпНпапив 181 з1гепд81еп8 ипЈегзадк, с1ег Аи1оп1;и зетег Со11е§еп еп1§е§еп т 1ге1;еп ос!ег сИе8еЉе ађгивсћуасћеп 0(1ег 8к:ћ етел1 ЕтдгЈИГ 111 1ћг 81га1'гесћ1 /и егћшћеи". Ни по што пак не сме примати или саслушавати ђачке жадбе против којег наставника. Ордпнаријус мора да пази н на спољашност локала, на чистоћу, ветрење, грејање, на намештај н учида у њему. Сваку неуредност и незгоду јавља директору. Да би се избегло нреоптерећивање сувише великим декцијама н сувише дугим домаћим задацима, скицира разредни старешина са друговима у почетку године план рада за сваки семестар и одреди број недељних задатака и лекција и њин обим. Тај нацрт рада иоднесе директору на одобрење и онда га саопшти учитељима и ученицима.

Пошто је буђење и неговање морадног и душевног развића најсветија дужност разредног старешине, то он мора да теаш, да га ученици сматрају као очинског пријатеља, те да савесиим и ненристрасним својим радом и благом строгошћу задобије њихово поверење, тако да му се они нз сопственог нагона обраћају у свакој придици за савет и помоћ. Нарочито се иази на то, да се разредни старешина упозна са особинама н извести о појединостима ученика и да ненрестано мотри и проучава њино држање, како би у свако доба био у стању, да прецизно извести о сваком ђаку било родитеље иди директора. У ту цељ, тражн се од ординаријуса, да — у колико му време и нрилике допуштају — подржава ближе везе са ученичким сродницима, те да на тај начин постигне армоиичан и споразуман рад нзмеђу домаћег и школског васпитања. Сваки пазпедни стапешипа означи у ту цељ месго и време кад може с њиме да се говори и онда само прима родитеље и стараоце ђачке. Обично сваки, којп има какав кабинет или библиотеку на руковање, прима у тој соби; остали иримају у својим кућама у извесне дане. У канцеларији не нрима нико, јер није донуштено, да у званичну собу улазе за време шкоде и лица, која не спадају у шк. персонал. Особиту пажњу морају да обрате ординаријуси на ученике, чији родитељи не живе у месту. Љихове станове морају чешће обилазитп (барем једном у тромесечју) и мотрити на њихов рад и на њихове кораке. Разредни старешина попуњава извесннце (сИе Сепзигеп) н брине се да их родитељи добију и иријем иотврде. Исто тако и сведоџбе иопуњава разредни старешнна. 7. Директор Директорово је звање стадно. За тај нодожај поставља се царским указом старији наставник, који се својим радом и држањем одликовао не само у шкоди, него и на књижевном пољу с воје струке или иедагогије. Нема нарочите норме ирема којој би извесан број годпна сдужбе дао право на директуру, ну поред тога, за директоре бирају махом средовечне људе са наведеним сиособностима. Директор врши све поверене му дужности сам, нема деловође , предаје најмање 10 највише 15 часова иедељно. Једину помоћ има у седницама: вођење записника — што се повери најмлађем наставнику. Сву званичну нрепаску води само са арованцијалним школским саветом (кбш§1. Рптп2Ја1-8сћи1га1ћ) а не са мппистарством. Његови редовни нериодски извештаји обухватају ове податке: