Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

597

М Кад пролажасмо поред Христине, опазих, да је Максим погледа са насмејаннм лицем, и да при другом пролазу учини обојпм калсиирстима један покрет, који означава ругање. Из тога сам вндела, Да оно нређашње смешење не беше ради поздрава, него да изражаваше злурадост. Ја га викнух одмах по пмену и ирипретих му нрстом. Кад се сврши песма, седох поред Максима и стадох га пптати, зашто се насмејао Хрнстини , на шта добих овакав одговор: „Ја сам само подражавао другој деди, која су ишла преда мном". Пнтах даље, да ли су та деца добро чинила. На то ми ои одговори са ~не" и мољаше ме у исто време, да то ником не кажем и да му онростнм, јер он то неће више чпнити. Ја му то .обећах, али га у исто време запитах, која су то деца била још тако неуљудна. На то Макспм одједном поцрвене и погледа збуњено око себе. То ми појача још пређе зачету сумњу, да је Максим хтео да се спасе лажју рекавши, да су и остала деца то радила. Ја сам ћутала и само сам га строго иогледала. Маломе лажљнвцу ускоро засузише очи, и с муком рече ми: „Тетка, немој да се љутиш, ја сам то сам радио и мало ире сам слагао Пошто је дете, пначе веома добро, тако дирљиво признало истииу, и пошто увидех,'да му је однста било жао што је лагало, то му рекох, да ми се баш ни мало не допадају деца што лажу и пустих га опет ка осталој деци, која се сада занпмаху једном књигом са сликама. Кад по Максима дођоше, стуии он к мени у собу за рад и мољагие ме још једном, да се не љутам више и о ономе нпшта впше да не казујем". Ове забелешке, које се односе само на васнптнп моменат, п које сам без нарочптог избора узео из двеста и осам других, дају најјаснији доказ о духу, који прове.јава у нашем забавишном семпнару, којом се питомице спремају за свој будући позив, н о шшдности земљпшта, о преданости, с којом се питомице спремају за свој будући позпв, и о пдодности земљишта, по којему се сеје семе педагогије. Ако на свима курсевима за образовање забавиља, који већ постоје пли који ће се установити, сви наставници једнодушно раде на одређеном циљу, за шта код нас у свима правцима говорп једнака ревност приправница: те се заиста може с правом тврдити, да је осигурана будућност забавпшта. Леп доказ за ово даје на нашем ннституту између осталога и настава у слободноручном цртању. Сдободноручно цртаље. Забавиља која није научнда методски да црта, као н она што не уме да иева, једва да је у пода дорасла своме задатку. С тога је наш курс ову наставну грађу распоредио поступно по месецима. Наставница цртања је међутим, при извршењу тога распореда, доказала, колико може да учини правилно разумевање стварн, топла оданост послу п методнчном окретношћу скопчана доследност, која у сваком тренутку има на уму циљ забавишта. Нредмет је подељен у девет одсека школске године, рачунајући уз то и стална понављања и радове на школској табли. Одсеци су ови: 1. Обука с погледом на материјал за слободноручно цртање и на држање тела при цртању. Праволинијска вежбања, почев од тачке па до