Просветни гласник

348

ИРОСВЕТНН ГЛАСНИК

у самој прпроди пгго је само донекле оправдано. И за нзучавање н овога предмета, нотребна су нарочпта наставна средства, која често пута могу и боље да даду појам него сами оригинали. На пр. живот н нетаморфоза једног тврдокрплца јеленка ретко се може у природи видетп, док згодним и лепо у бојама израђеним сликама, то се лакше и боље представи. Даље, некад баш не можемо да учимо природу у њој самој и с тога, што се поједине јединке не налазе у тој околини, или је ретка у дедој земљи, па с тога је потребна за то слика, или један очуван примерак. Г. Путниковић је показао пуно оваквих слика, које се унотребљују у немачким и чешкнм школама, а нама су се допале нарочито оне, где је свака једннка и њен жнвот за себе на хартији п у лепој бојп представљена. Збирку минерала исто тако треба свака школа да има, те да наставнпк може децп сваки мпнерал показати, један с другим пореднтп и један од другога разликоватн; јер саме голе речи не могу нингга да учпне. Могу деца цео текст да упамте о неком минералу, али ако тај мпнерал не внде, не посматрају и пореде с другнм којим минералом, неће га ни знати. С тога је потребно, да свака школа има што већу збирку разних минерала. На овом месту г. Путниковпћ је напоменуо, да би он примио ту дужност на себе, да у овом погледу помогне школама. Нека свакп учитељ пошље школском музеју по 20—30 минерала, којн се у његовом крају највише находи, а Школски Музеј ће му за то послати оне минерале, којих у том крају нема, те ће на овај начнн свака школа пмати лепо уређену збирку мпнерала пз наше Отаџбнне, а и Школски Музеј би нзвршио једну своју задаћу у помагању, да се школе снабдеју уређеним збиркама из наше Отаџбине. 5. Земљопис и Историја. а. Земљопие. За земљопнс од наставнпх средстава имамо само обичне карте, па су и оне према новом наставном програму неподесне, а п пначе су биле утрпане тако, да су внше отежавале ученицима схватање геограФских појмова, него што су им помагале. За то би требало што пре удесити земљописне карте, које би одговарале захтевима новога наставнога програма и сувременим захтевима педагошким. Поред ових карата г. Путниковић је препоручио наставницнма, да заједно са својим ученпцима поступно цртају мапе. За ово је показао н препоручио нарочиту хартију за цртање, које је с једне стране црна као и школска табла, на којој страни наставник поступно црта, а ученицн такође постунно прецртавају на својии таблицама. Поред ових карата препоручио је и рељеФне карте, на којима је пластички представљен терен самога земљишта. Да су овакве карте од велпке користи, нема спора, јер оне ученику у малом представљају земљпште онакво какво јесте у природн, те на тај начин ученик га лакше схвати, него са обпчне карте.