Просветни гласник

23*

НАУКА И НАСТАВА

339

члан. Стога, а и из узрока што се у роману обично описује и љубав међу половима, ова је врста лектире, као збирке примера добрпх и рђавих, само за најодраслије васпитанпке. Овде се мора учинити ова напомена. Не би ни мадо било васпитачки градити од романа „забрањени плод", па га никако не дати васпитанику у руке. То у данашње доба није у осталом ни могућно извести. Много је боље задвољити васпптаникову радозналџст и овом врстом лектире, на му давати на читање оно што неће штетно утицати на његов морални развитак. А таквих романа има у свакој литератури само их треба изнаћи. Такви ће бпти на првом месту историјски романи, затим одабранији из друштвенога живота (нпр. Тургењевљеви и др.), па онда овамо треба без устезања уврстити и романе по начину Жил Верн-овог писања 1 ). У најстаријем з^зрасту не треба укратити васпитанику чак ни читање романа у којима се описује разврат по Золину начину; само дајући му у руке такав роман треба му свратити пажњу на налин таквог писања и на цељ његову (да би људи што боље уочили тавне стране друштвеног живота, те да би их се за рана могли сачувати и у прилици порадити на њиној поправци). Не учини ли ово васпитач, а нарочито ускрати ли васпитанику роман, наћи ће он пута и начпна да и крадом задовољи своју радозналост а тада ће читати оно до чега узмогбуде доћи, без избора, без поступности и без коментара, а понајпре какву „Нану", или уопште плиткоумне и често разв^атне грошићарске нроизводе. Има и романа пуних неприродности, па и безузрочности. Они иду у групу производа невероватне садржине. 7. Драма , као лектира, има врло много примера, који могу снажно утицати на моралну страну читаочеву. Утицај је тај сличан оном из романа, и дуже ириноветке. с напоменом да је овде мање појединости а описи отпадају скоро са свим, што чини често да је и за васпитанике средњега узраста у појединим деловима нејасна. Због тога је она подеснија за најодраслије. Историјским драмама и одабраним трагедијама , треба дати првенство. Фантастичне драмске производе са чаробним сценама треба убројати у ред лектире невероватне садржине. То су најглавнији облици измишљених примера вероватне садржине, који се употребљавају у моралном васпитавању, ') У Жил Верна је, поред врло миого науке а врло мадо лириве, у изобиљу иримера морадне еадржине, изнесених нросто и разумљиво, који стога могу врло снажно утицати на младог читаоца. Ено, нпр., у љеговом »Путу око Земље* колико узоритих примера за: лредавост својој дужности, за иожртвовање, честитост, истрајност у невољи па ма како настуиилн тешки тренуци, за црисеЗност и умереност и у часовима опасности и у часовима безб^ижности, и у часовима жалости и у часовима радости„ па онда она чиста п несебична љубав између мушких и женских лица!