Просветни гласник

308

ПРОСВЕТ1Ш Г.1АСПШС

Гад у овим продужним школама отпочет је 12 декембра, прошде годипе. Рад у овим шкодама није се могао отпочети раније с тога, што припреме око отварања истих нису на време учињене, нити је што за отварање њихово урађено до примања дужности школског надзорника од стране потписаног. У овим школама радни су дани би.ш: четвртак и недеља целог дана. Рад је у свима овим школама завршен 11 и 18 маја ове године, испитима, којом су придиком раздавате и награде најбољим ученицима. Награде су биде пољопривредне адатке: калемарски ножеви, маказе за воће и чишћење воћа од гусеница, а од књига давате су ученицима: „Народне иесме Вука Карацића" и „Л.азарица" Срете Стојковића. Наставни предмети би.гн су: читање и писање практичних писмених састава; практични рачунски задаци; историја народна са земљописом, и пољопривреда. Успех је био повољан и има изгледа да ове шкоде освајају све више земљишта, само кад би се и на њихово уређење обрати.го више пажње, јер овако цео успех и рад зависио је једино од прегаоштва, воље и иницијативе наставника. За овај рад наставника у продужним школама унета је у окружни школски буџет сума од 1500 динара као награда. Према броју наставника, који су радили у продужним школама и према броју ученика, који су посећивали продужне школе, ова је награда тако скромна, да се и не може готово назвати наградом, јер награда треба да је сразмерна утрошеном и уложеном раду, али ипак пздавањем исте показало би се бар то, да се и о овом раду води рачуна, н више би служила као морална, а не материјална награда. Но, Господине Министре, и овако скромну награду нисам могао издати наставницима продужних школа, јер, на сва моја тражења од окружне благајнице, да ми се горња сума изда, одговара ми се, да нема новаца. Ја Вас молим, Господине Министре, да изволите наредити и подејствовати познатим Вам путем, да се ова награда учитељима продужних школа што пре изда, јер, дајући овим радницима више моралне сатисФакције за њихов рад, можемо се надати, да ће и у будуће на овом послу издржати онако, како се то од народних наставника захтева, у противном они ће бити најамници, кулучари који у послу, нарочито ови у овом послу, не могу имати никаква успеха. При појединим продужним школама груписани су ученици и наставници из 2, 3 и 4 школске општине, руководећи се при оваком груписању разлозима: више упознавања међу ученицима, развијање дружељубља, добијање ширег појма о домовини а сем тога, иошто су у подручном ми округу већина школа са једним или највише два наставника. у ком је случају обично једна наставница, — сав рад пао би на једног наставника у продужној школи, а на овај начин извршена је и извесна подела рада, те је сваки наставник могао на свом предмету успешније и радити и постићи утакмицом и бољи успех у настави. Ово груписање више школа извршио сам код оне школе, где постоји угледан школски врт, да би се настава у пољопривреди што потпуније извела. — На овај начин у 24 продужне школе долазили су ученици из 48 школских општина. Испити су извршени свечано у присуству многих грађана и одмах тога дана раздате су раније поменуте награде најбољим ученицима, што је све утицало, да су ове школе својом практичношћу знатно осигурале земљиште и за даљи свој опстанак. Награђивањем радника у њима, то би се још јаче утврдило.