Просветни гласник

ПР0СВЕ1НИ ГЛАСНИК

V Прочитан је реФерат г.г. Љубомира М. Протића, Павда Аршинова и Станише Оганишића о књизи: „Физика са основним појмовима из хемије, нредмет удешен но програму за грађанске и дево.јачке школ.е в , од нроФ. Јеленка Михаиловића, коју је издала књижарнида Велимира Валожића и молила за одобрење да се њено издање ове књиге може употребљавати као уџбеник у народним школама. РеФерат г.г. ./Бубомира М. Протића, Павла Аршинова и Станише Станишића гласи: Гсдавном Просветиом Савету 0 „Физици са основлим иојмовима из Хемије" од Јеленка Михаиловића, која је у издању књижаре В. Валожића штампана 1899. г. и коју нам је Гл. Просвет. Савет упутио на реФерисање, част нам је поднети Гл. Просв. Савету своје мишљење. I. Предмети из области природних наука, имају то право, да никако, бар за млађе разреде средњих и грађанских школа, не смеју бити стављени у уџбеник. Још би се могло допустити, да по иеки занимљив и популаран опис уђе у члтанку и више ништа. То је с тога, што се ти предмети уче у ирироди, и помоћу експеримената. Из књиге, и уз најбоља објашњења и најлепше слике, они се изучити не могу, а бледе слике тим путем добивене немају у свести аперцеитивне трајиости и сталности, јер се томе противи баш сама природа изучавања тих нредмета емпириским путем, чега у књизи нема. Дечје године у разредима, којима је ова књига намењена, траже чулних представа, опита, живота. Њихове интелектуалне моћи иису толико спекулативне, ни толико развијене, да би, из апстрактних описа и голих речи, могле конструјисати слику појаве или радње или помоћу Фантазије створити из речи ®акта. И сама је моћ памћења у то доба везана искључиво за конкретне представе и, бсз иужне асоцијативне везе са опажањима предмета, губи се и гаси. Књига је ова написана за разред, у коме се овп предмети ие смеју учити из књпге, уз то је широког обима и градивом опсежна, те и с тога није у складу са педагошким правилима поступности и непретрпаности. То је још теже, кад се зна, да за учење ових предмета нема скоро никакве припреме пре тога. Ова би књига могла да буде по свему само ручна књига и подсетник за наставнике. Деца при читању немају шта да раде; ни њихова саморадња, ни моћ изналажења ту не узимају учешћа и све што би се ту прочитало пе би се могло одржати у свести ни најкраће време. За то је много боље, да ученици сами, слободно и самостално, запису.ју у књижице оно, што буду видели и научили на часовима експерименталне Физике и хемије. Добити су од тога начина врло велике за развиће дечјег духа. Излишна су у књизи и она питања на крају сваког одељка. Она нису ни за наставнике пи за децу. Деца треба да сама питају, да сама репродукују оио, што науче. Без тога се предавањима ништа не постиже. II. И у самоде излагању градива могу се учинити неке напомене. На стр. 5. у 1. одељку у 3 последња реда није јасно казано, шта је маса, а шта материја. По ономе, како .је речено, изгледа, да су маса и материја две сасвим разне ствари.