Просветни гласник

ЕГАУКА И НАСТАВА

657

ђ) лични склоп највише школске власти морао би се бројно повећати, а ово ипак не би могло заменити разгранат стадни надзор; е) ниједна ијоде добро уређена приватна или јавна служба није оличена с обзиром на надзор у једном лицу; ж) раније постојади стални надзор већ је показао, да се циљ није могао постићи у довољној мери; з) најзад, свуд у свету, где постоји стални надзор, он није једноставан, него разгранат, штавише и много јаче, но што се овде тражи. 2. Једноставан стални надзор никако не представља систему у системи просветне организације и отуд и овако разгранат, како се овде тражи, опет није разгранат, будући између обласног и среског школоког надзорника требао би доћи окружпи и још неко тело, сем овде тражених, да се и не помиње, да нису само народна школа и народно васпитање, који траже надзор: све што чини ту просветну организацију ваља да не буде без надзора. 3. Једноставан стални надзор приказује слику тек започете, а недовршене сиетеме. 4. Једноставан стални надзор има ман>е могућности од разгранатог, какав се овде нредлаже, на даљи развитак, т. ј. да од њега постане система, која би се тицала како народне школе и народног васпитања, тако и свих других школа, завода и установа у кругу Министарства нросвете и црквених нослова и која би и донела оно, што се тражи, децентрализацију уместо садашње нерационалне централизације просветне радње, напредовање, уместо застоја. 2. Основна и 4а<ља ^ва^иФи^ација об«ласних и срес^их 1ш?о<лс1^их надзормика. Под основном квалиФикацијом овде се разуме она количина теориског и практичног знања и умења, која се добија у школи и која може бити довољна за све ступњеве неке службе, док под даљим квалиФикацијама овде се разумеју оне личне особине, које се задобијају положеним иСпитима разне врсте, ироведеиим бројем година у некој службн, одликовањем у своме послу на служби или у књижевности итд., дакле, које иду на то, да кандидати и с основном квалиФикацијом не могу без даљих нрећи на веће стунњеве службе. У нас досад, као и у другим земљама, тражила се и тражи и данас од сталног школског надзорника, као и од министарских изасланика на кра.ју школске године у народним школама као заменицима заневољу оних првих увек академско образовање, а тек но изузетку за те изасланике су узимати и учитељи народне школе. И ово је оправдано, само што се овде сад ваља упитати, какво академско образовање, т. ј. да ли је за основну квалиФИкацију довољно за капдидата школског