Просветни гласник

НАУКА II НАСТАВА

357

У III београдској гимназији нроФесорски савет је расправљао, поред текућих послова, разни паставпа, дисциплинска и васпитна питања. У зајечарској гимназији директор и разредна већа предузима./ш су разне педагошке мере да би се ниво успеха, подигао. У нишкој гимназији на двема седницама проФесорског савета решавано је о томе, на који ће се начин васпитање код ученика побољшати, пошто с н>им, код већине ученика, стоји врло жалосно. У ваљевској гимназији одржаване су конФеренције, на којима је већано о томе, на који би се начин постигла једнодушност у извођеау наставе и васпитааа. У крушевачкој гимназији, крајем сваког месеца, држада су разредна већа нарочите састанке, на ко.јима је претресано питање о поправци ученичког владања и уснеха. На двема пак конФеренцијама дискутовано је о мерама, које треба предузети, па да ученици, још у почетку школске године, буду упућени на своје дужности и ред у шкоди. У шабачкој гимназији проФесорски савет је тражио мере за побољшање ученичког успеха. У јагодинској гимназији проФесорски савет је држао три седнице ради поправке наставе и васпитања. На њима је извршен споразум о строжијем надзору у владању, утврђено потпуније дежурање наставника у школи, прописан начин предавања и испитивања, предузете извесне мере према слабим ученицима итд. У ииротској гимназији разредно веће У разреда саветовало се о поправци наставе и одлучидо: да се сви родитељи слабих ученика тога разреда, позову на заједнички састанак. Позвато је 11 родитеља а дошло само2! — У овој гимназији све веће казне саоиштаване су пред свима наставницима и ученицима. У чачанској гимназији на седницама проФесорског савета претресана су нитања која иду у прилог и поправку наставе и васпитања, указивано је на тешкоће и неправилности које су наставници запазили у току рада и радило се на њиховом отклањању. Родитељи слабих ученика по учењу и рђавих по владању сазивани су на договор а да би био што већи ред у школи и да би се подесило понашање ученика и ван школе, прописана су о томе нарочита правила. У смедеревској гимназији нарочите конФеренције расправљале су питања о настави и њеном напретку, о ученицима и њиховом|владању и васпитању. 0 хоспитовању. Хоспитовање од стране директора, разредних старешина и појединих наставника у главном није вршено онако како би од тога било