Просветни гласник

СЛУЖБЕНИ ДВО

443

питање сасвим кратко одговарали једном потврдном или одречном речцом (»јесу«, »нису«), Међутим се само из опширнијих, описних, примерима илустрованих одговора на постављена питања може видети како је који учитељ радио и какав је успех постигао на испиту. Да бисте могли тако испунити учитељске листове, потребно је да пре првог испита постављена питања добро проучите и да за време сваког испита бележите што је важније. Ако будете брижљиво у Вашу бележницу уносили све што на испиту опазите, можете учитељске листове испуњавати а после свршене ревизије. Ко од изасланика не буде како треба испунио учитељске листове, сматраће се да није своју дужност у свему извршио. 2. Да попуните статистичке податке у обрасцима »Статистика основних школа". При овоме раду морате пазити да одвојите градске школе од сеоских и мушке од женских. Није довољно у овом последњем случају број женске деце уврстити у рубрику ученица, јер ученице могу бити и са мушком децом. Кад се 1?;>ема напоменама упишу подаци: одвојено о мушким школама по градовима, о мушким 1гколама по селима, и о женским школама по градовима и женским школама по селима, ти ће се бројеви тако одвојени и сабрати. Обрасци нетачно испуњени вратиће се, [а према томе сматраће се, да ни извештај није поднесен у остављеном року. 3. Да забележите у главну уписницу: кад је испит почет, а кад завршен, колико је од уписаних ученика било на испиту, колико од ових прелазе у старији разред, који ученици остају да понове разред, а који нису били на испиту, те се морају испитати у почетку нове школске године, и напослетку своје утиске 0 испиту и оцену наставникова рада по чл. 48 закона о народним школама. При давању оцене треба поред погледа на олакшавне или отежавне околности у којима је наставник радио преко године, а исто тако и на прилике ове године која није била редовна да имате на уму за сада, док се нарочитим правилима то нарочито не пропише, и ово мишљење Главног Просветног Савета о нормама за оцењивање, које сам од њега тражио у интересу подједнаког и правилног оцењивања свих наставника у Србији. Одличан је само онај учитељ, који је и својим способностима и својом савесношћу показао у свему угледан рад и успех. У његовој је школи пређено градиво потпуно утврђено и одговара времену рада. Ако из оправданих узрока није могао свршиги програм, умео је одабрати важније градиво. Његови ученици умеју лепо и правилно читати, извежбани су у писменим саставима, умеју лако и поуздано решавати рачунске задатке, а и из осталих наставних предмета показују поуздано знање. Такав учитељ обраћа довољну пажњу на пиоање, цртање, певање и телесно вежбање. Сви радови његових ученика су чисти и лепи. Скоро сви ученици прелазе у старији разред. Администрација је уредно вођена. Ако је учитељ савесно радио и уопште показао правилан рад и добар успех, али није у свему и потпуно задовољио све напред наведене погодбе, биће оцењен аовољном оценом. Али и за одличну и за повољну оцену треба и по одговорима ученика и по њиховом здравственом стању и изгледу да се познаје да је учитељ наставно градиво поступно и правилно обрађивао, не му-