Просветни гласник

Ваншколско Образовање

649

2) течајеви за лица која су свршила само основну школу, а која би желела да прошире своје образовање; 3) повремени течајеви, где се уче поједини стручни предмети, на пример течајеви за спрему специалитета у разноврсним струкама сеоског газдинства (баштованство, пчеларство, сточарство, ит.д.), течајеви за спрему техничара (шофера, електричара, специалиста за водовод, ит.д.); и 4) течајеви за изучавање страних језика, рачуноводства, и многи други, који имају циљ да се добију у њима за што је могуће краће време понека стручна знања и корисне практичне навике, који чине човека спремним за какав одређен занат који би му дао средства за живот. III) Сад смо прегледали низ установа ваншколског образовања којима је циљ у главном практичан. Поред ове групе треба поставити другу велику групу начина ваншколског образовања, који имају циљ задовољити духовне захтеве грађана свих узраста, испунити на културан начин њихово слободно време. То су: 1) организација народних концерата; 2) музички и лЦтерарно музички часови; 3) популарно позориште; 4) кинематограф (ако је пречишћен од вулгарних, тривиалних и аморалних слика); 5) организација народних свечаности (празници сађења дрвећа, прославе великих људи, важних историјских догађаја и др.); 6) друштва естетичког и етичког карактера; 7) изложбе уметничких слика; 8) организација зборова за претрес духовно-моралних питања, и др. IV) Нарочиту пажњу морамо обратити на групу спортских занимања, спортове у најширем смислу речи, који треба да се сматрају не само као игре у ужем смислу, него као јак фактор за потпомагање не само здравог физичког развијања, већ и утврђивања, нарочито код омладине, читавог низа друштвених навика, дисциплине, умења заједничког друштвеног рада. V) Сем ових, треба да напоменемо на првом месту начине ваншколског образовања за најмлађе будуће грађане, тј. задецупре школског узраста. Они имају већег друштвеног значаја него што се обично мисли. Јер правилно постављен рад са децом има врло велики утицај на њихову душу, која се тек почиње формирати, и, може се рећи, полаже темољ у израђивању карактера будућих грађана. Ови начини су: 1) дечја забавишта; 2) дечја игралишта; 3) дечји клубови; 4) часови причања и разговора са децом, и друге организације. VI) Напослетку да кажемо коју реч о ономе типу завода којима је циљ ујединити у себи читав низ разноврсних облика ваншколског