РТВ Теорија и пракса
Školska televizija je veliki pomoćnik nastavnika. Ograničene mogućnosti školskih kabineta i laboratorija za naučne oglede i demonstracije umnožavaju se bezbroj puta dometima filmske i televizijske kamere, koje šalju slike sa površine Meseca, iz okeanskih dubina, prisustvuju izbijanju vulkana, kretanju lednika, istorijskim događajima naših dana... Kamera oživljava geografsku kartu, „leti” sa kontinenta na kontinent, a televizijska emisija dočarava život u nekoj zemlji mnogo uspešnije no što to može da učini nastavnikova reč u učionici. Ponegde, televizija zamenjuje pedagoga. U zemljama u kojima se oseča nedostatak dobrih nastavnika za pojedine predmete, školske emisije na televiziji prikazuju se kao direktne nastavne jedinice. Televizija proširuje estetska i emocionalna iskustva učenika, upučujuči ga složenim stazama života koji ga okružuje, ponekad pouzdanije i bolje nego što je to u stanju da učini nastavnik. Jedno od osnovnih, ako ne i najvažnije pitanje koje je iskrslo prilikom pokretanja Škoiskog programa Televizije Beograd bilo je: kako zadobiti poverenje nastavnika i kako ih privoleti na saradnju. Oni su, рге svega, morali znati da televizija ne dolazi da ih potisne i zameni. Štaviše, bilo je neophodno da shvate da školska televizija bez njih ne može. Ma koliko emisija bila izvrsna u svakom pogledu, ona će ipak promašiti cilj ako nastavnik nije bio aktivan pre nego što je gledao emisiju sa učenicima, a i posle. Za školsku emisiju može se, u stvari, reči da je sastavljena od tri dela. Prvo, рге emisije i poslednji, posle nje, pripadaju nastavniku, a srednji je sama emisija. Ako se nastavnik osloni samo na ono što je video i čuo sa malog ekrana, ne razvijajući i ne proširujuči znanja koja su učenici mogli da steknu iz emisije, čitav učinak če biti nedovoljan. Već iz naslova prvih emisija kojima je Program pre deset godina započeo saradnju sa školama: „Mostovi u delu Ive Andrića”, „Kalendar prirode”, „Priče o arhitekturi”, „Profesor istražuje” (priče iz hemije), „Zašto sarn takav?” (psihologija), „Čovekovi putevi”...očigledno je da je Televizija Beograd, u saradnji sa istaknutim pedagozima zasnovala školski televizijski program koji neće predstavljati direktnu nastavu, več će služiti kao dopuna, obogaćivanje znanja i podsticaj na učenje, zatim če doprinositi modernizaciji i podizanju nivoa
76