РТВ Теорија и пракса

4) Rješavajuči ovaj posljednji problem prijema obrazovnih emisija doprili smo i do četvrtog problema, jednog od bitnih pitanja o čijem rješenju ovisi efikasnost i svrsishodnost teleobrazovanja u suvremenom svijetu. Buduči da je teleobrazovanje najjeftiniji obrazovni sistem, a kako ono praktično može obuhvatiti ne samo jednu naciju nego i cijeli svijet, valja mu pokloniti posebnu pažnju, jer se pomoču toga sistema može izvesti dalja racionalizacija sadašnjeg školskog sistema koji je skup a neefikasan. Neefikasan je zato što nije lako osigurati tisuče i tisuče najkvalitetnijih predavača, animatora i posrednika kulturnih i obrazovnih dobara, Zbog toga veće obrazovne Sanse imaju ona djeca koja imaju sreču da slušaju talentiranije pedagoge. Radio i televizija, svojim ogromnim tehničkim mogučnostima, sada omogučuju da talentirani predavači i veliki znanstveni autoriteti komuniciraju ne samo s jednom malom skupinom učenika, nego i sa svim učenicima u jednoj zemlji, pa čak i izvan nje, kad su njihove informacije opčeplanetarne i posebno značajne. Zahvaljujuči, dakle, radiju i televiziji danas postoje sve mogučnosti da se obrazovanje potpuno demokratizira i da se time pridonese ukidanju tisučugodišnjeg produbljivanja razlika između Ijudi radi postizanja različitih stupnjeva obrazovanosti. Jednom riječju, radio i televizija (ili teleobrazovanje) treba danas da ne bude samo sporedni servis postojećem sistemu školskog obrazovanja, nego platforma s koje se može podiči jedna nova, efikasnija zgrada suvremenog sistema obrazovanja koja će obuhvatiti sve slojeve, u svim dobrim rasponima i svim mogučim usmjerenjima. Teleobrazovanje ima šansu da oplodi opče obrazovanje u sadašnjoj osnovnoj školi, da pridonese poboljšanju stručnog obrazovanja na srednjem i visokom stupnju, da bude osnova andragoškog sistema povratnog obrazovanja i tako postane efikasan otvoreni obrazovni sistem koji omogučuje čovjeku da uči i obrazuje se dok je god živ i dok god ima posebne interese za postizanje raznih vještina i znanja. S obzirom na sadanje mogućnosti teleobrazovanja, predložio bih da se izradi jeđna rezolucija kojom bismo se bolje i temeljitije upoznali s mogučnostima radija i televizije koje danas nisu ni izdaleka iskorištene u odnosu na svoje kapacitete. Konkretno bih predložio: 1) da se apelira na prosvjetne vlasti svih zemalja, a posebno na UNESKO kao specijaliziranu kulturno-obrazovnu instituciju Organizacije ujedinjenih nacija da se u svim zemljama, a posebno u zemljama u razvoju, što prije izgradi posebna mreža

111