РТВ Теорија и пракса

II Što ima ostvariti nova edukacija u seoskim sredinama? Prije svega razviti stvaralačke snage, omogućiti osobnu inicijativu, osposobiti seljaka za vlastito i samostalno djelovanje, ostvanti načelo, sistem „pomogni sebi”. Nova edukacija mora pomoći socijalizaciji, razviti sposobnost pojedinaca da djeluju kao članovi zajednice. Nova edukacija mora spojiti tradicionalna znanja s primjenom novih, usvojiti načelo ~od poznatog prema nepoznatom”. Nova znanja okrenuta su proizvodnji, ali moraju pridonijeti obrazovanju i odlukama potrošnje. U dopunskom obrazovanju posredstvom radija i televizije treba ustanoviti različitosti sela i grada, ustanoviti „ruralno naspram urbanog”. Širenje formalnog i neformalnog obrazovanja pomoći će praksi i proizvodnji. Pri tome je bitno pružiti sveopće osnovno obrazovanje kako bi se umanjio i nestajao jaz između sela i grada. U obrazovanju poljoprivrednika radio i televizija imaju svojevrsnu ulogu i izrazitu odgovornost Složenost nove edukacije se može prevladavati postupno u širokom spektru multimedijsMh rješenja. To je prije svega izazov za radio i televiziju kao najmoćnijih medija masovnih komunikacija. Ko]a se pitanja postavljaju, što radio i televizija mogu pridonijeti u praksi, kako definirati i sadržajno odrediti obrazovne programe? Osnovno je pitanje izbor ciljne grupe. Kome je program namjenjen? Zatim - okvir sadržaja. Hoće li program obuhvatiti šire osnovno obrazovanje ili če biti usmjeren isključivo na stručno podučavanje poljoprivrednika? Sistemateko školovanje ili aktualno podučavanje? Obimnost gradiva; vrijeme emitiranja, vremenski ciklus, broj sati; nastavni plan i program, - sve su to metodološka pitanja što se ovdje promatraju tek kao naznaka osnovnih sadržaja. CUjna grupa: stanovništvo na selu, prvenstveno aktivno i izdržavano poljoprivredno stanovništvo. Kako je definicija ciljne grupe postavljena najšire i sva druga rješenja moraju se zasnivati na analognoj primjeni sadržaja nastave i programa Osobitosti poljoprivredne proizvodnje su u činjenici da nema vertikalne organizacije, ne postoji industrijski konvejer, proizvodna traka, sukcesivno nastavljanje radmh i proizvodruh operacija. Definicijom ciljne grupe postavljen je i praktičm cil] integralnog podizanja znanja svih učesnika u proizvodnp istomi podukom. Mladi Ijudi prilagođavaju se brže, nove generacije