РТВ Теорија и пракса

Postoje svi preduvjeti da se postavi realan i svrsishodan pian obrazovanja uz rad u poljoprivredi. Izbor nastavnih metoda i predavača. Nastavne se metode moraju temeljiti na praktičnoj nastavi. Izbor predavača posebno je složen zbog nastave na otvorenom, nastave kroz demonstracije, radne operacije, proizvodni rad. Predavači moraju imati izražene sklonosti i sposobnoti za komunikaciju, za aktivno sudjelovanje u nastavi osobnim primjerom. Prostor za nastavu i sredstva rmstave. Da li nastavu izvoditi u studiju i na istom oglednom dobru ili što češče na drugim prostorima? Prvo rješenje učinilo bi nastavu stebilnijom, gledaoci bi se upoznali sa neldm vizuelnim konstantama. Drugo je rješenje zanimljivije, ilustrativnije, daje veće i raznovrsnije mogućnosti, potpunije bi zaokupilo pažnju, ali moguće umanjilo efikasnost nastave. Sredstva su nastave raznovrsna - od poljoprivrednih strojeva do školskih teka, od-novina do knjiga. Program nastave objavljivale bi novine, knjige bi bile tiskane u zajednici sa odgovarajućim izdavačem, npr. „Zadružna štampa” i sl. Auditorij. Anketirani proizvođači zahtljevaju da radio i TV sveučibšte za poljoprivednike bude prava škola. Biio bi neophodno osigurati polaganje ispita i omogućiti stjecanje redovitih zvanja. Sve što se predlaže nije novo, postojalo je i bez radija i televizije u svim kulturama i civilizacijama. Stebut je aktualizirao isti problem 1927. ovako: „... Agrpnom je, pre svega, učitelj i savetodavac i to ne samo za pojedine izabrane zemljoradnike več za sve bez izuzetka. On poučava ne u školi i ne pomoću školskih metoda, već pomoču žive reči, praćene po mogučnostima demonstracijama. Njegov glavni zadatak sastoji se u tome da pre svega pomogne zemljoradnicima da utvrde iakvu organizaciju gazdinstva, koja bi odgovarala svim činiocima proizvodnje... On ima da podstiče seljake da troše svoju dobit na poboljšanje svog ličnog i društvenog života... Kao učitelj agronom je dužan demonstrirati naukom određena i proverena usavršavanja koja nisu prodrla u narod... starati se o opčem razviću i oduševljavati seljake za bolji rad... širiti među njima više ideale društvenog života, propagirati zadrugarstvo... pomagati narod da stvara od poljoprivrede prijatno zanimanje, a ođ seoskog života - život pun zadovoljstva za sve...” 2

2 Aleksandar Stebut, Nauka i stručne škole, Beograd, 1927, str. 38.

68