РТВ Теорија и пракса

• Kenija - obrazovanje na daljinu Multimedijski sistem obrazovanja odraslih suočen je s teškoćama usporednih početaka. Na 1 000 stanovnika tek je 37 radio-prijemnika, televizora čak 10 puta manje (1976). Tri milijuna pohađa školu, a ukupno je u Keniji 50 000 televizora. Velika prostranstva zahtijevaju obrazovanje ~na daljinu”. U toma presudnu ulogu imaju masovni mediji. To obrazovanje ~na daljinu” zasniva se na programima odjela za dopisne tečajeve koji uključuju različita nastavna sredstva; vodiče za dopisni tečaj, udžbenike, tekstove, mape; radio-emisije, dodatne televizijske tečajeve. Sve to u izravnoj nastavi dopunjuju „pokretni učitelji”. 9 Tanzanija - sela „Ujamaa”, oslanjanje na vlastite mogućnosti. Jaz između „bijelih okovratnika” i manuelnih seoskih zanimanja nastoji se nadvladati orijentiranjem osnovnih škola ka potrebama agrikulturnog društva. Radio u Tanzaniji osigurava uspješnot „javnih razvojnih kurseva” za obrazovanje odraslih, utječe na savlađivanje bitnih zapreka: nedostatak stručne spreme učitelja, uvjerenost roditelja i djece, stanje ekonomskih ovisnosti. Kao u većini nerazvijenih zemalja radio se neposredno obraća seoskom stanovništvu. U Tanzaniji to su „Ujamaa” sela, (u prijevodu obiteljska), koja funkcioniraju kao višenamjenske, svestrane poljoprivredne zadruge. Proizvodnja je kolektivna i vlasništvo je kolektivno, sve su socijalne kontrole u nadležnosti zajednice. Oslanjanje na vlastite mogučnosti i „samoinstruiranje” dopunjeno je programom radija namjenjenom praktičnim problemima i kolektivnom životu. • Bangladeš - istraživanja o korištenju radija na selu Radio je najefikasniji komunikacijski medij za ruralnu masu koja obuhvača 90% stanovništva. Fenomen radija izuzetno cijene stručnjaci za planiranje razvoja. Radio-Bangladeš svojim emisijama za poljoprivrednike informira o razvojnim djelatnostima. Emisije za selo, razvoj sela i obrazovanje poljoprivrednika čine 56% programa. Ispitivanje slušanosti jedna je od značajnih djelatnosti Radio-Bangladeša, a najzapaženije istraživanje bilo je „Korištenje radija u ruralnom Bangladešu” (1978). Navođenje sličnih primjera dovelo bi do nabrajanja svih zemalja u razvoju. Problem obrazovanja „ruralnog svijeta” osobito posredstvom radija i televizije sve više zaokuplja pažnju Ilustrativna su opažanja koja iznosi „Der Spiegel” u