РТВ Теорија и пракса

ponove bez pomoči skripta ili šaptača. lB Najčešče reditelj odredi гок do koga svi glumci moraju znati svoje tekstove (obično određuje krajnji гок za svaki čin). Tekst je potrebno naučiti što je moguče рре, buduči da je izuzetno teško raditi na detaijima ukoliko se glumci još uvek muče da zapamte svoje kretnje ili reči. Kada glumci savladaju pokrete i tekst, reditelj prelazi na sledeču fazu proba - detaljan rad na osmišljavanju likova, izgovoru teksta, scenskim radnjama, prelaznim scenama, izgradnji situacija, zajedničkoj igri čitavog ansambla. Može se ukazati potreba da reditelj mnogo vremena provede sa glumcima istražujuči motivacije za pojedine radnje ili reči; uvek, pri tome, mora voditi računa da se drži predviđenog rasporeda vremena; može se javiti potreba za detaljnim črtanjem pojedinih delova teksta itd. Često je potrebno više puta ponoviti istu scensku radnju kako bi se obezbedilo njeno tačno uklapanje u tekst, te željeni efekat kod publike. Jednu istu scenu je mogučno više puta ponoviti kako bi se postigao potreban emotivni intenzitet. Reditelj mora biti siguran da je predstava raznovrsna; mora uigrati čitav ansambl, nasuprot nizu odvojenih, posebnih uloga. U svakom trenutku reditelj može zaustaviti probu i uputiti glumcu primedbu ili neko uputstvo, te vratiti scenu ili pojedini deo. No, mora da dopusti glumcima da što je češče moguče odigraju čitave scene ili činove kako bi bili u stanju da razviju osečanje kontinuiteta scena, promene raspoloženja, kao i da izgrade svaku scenu posebno i dramu u celini. Reditelj se mora truditi da između dveju proba iste scene ne prođe suviše vremena, buduči da se u takvom slučaju glumci prvo vračaju na početne greške, a tek potom napreduju. Poslednja faza proba posvećena je objedinjavanju svih činilaca predstave u obliku u kome će biti izvedeni na pozomici. Glumcima je po prvi put obezbeđeno da

18 Kao odlomak iz nekakve pozorišne utopije zvuče ove reci., гоsečan jugoslovenski glumac uči svoju ulogu ponekad i do same premijere. Njegova teza je obično ova: „Dok ne savladam ulogu ne mogu da naučim tekst!” Šta on pod „savladavanjem uloge” podrazumeva često je krajnje nejasno.

209