Учитељ

81

рисне, а друге некорисне и без цељи да преобрази и корисно употреби; те тако сређујући и систематишући по-, степено да остварује ону величанствену идеју — човека.

Само мудро и паметно треба из ове разноликости пробрати и компоновати; све ваља употребити, а ништа, не уништити, јер ничег нема апсолутно ружног и некорисног, само кад се знаи уме. С тога се све педагошке појединости п средства нити утврдити нити исцрпети могу, већ се више оставља увиђавности и нахођењу васшттачевом, да према датим приликама и околностима ово пли оно средство употреби, и овако или онако поступи.

На првом месту за ову тешку и узвишену дужност позвати су родитељи, а нарочито мајка у кући, па учитељи пи наставници у школи. Прелаз од једних ка другима треба да је поступан и природан. За постигнуће овога, васпитач треба да располаже са свима потребним средствима, са знањем и дубоким познавањем нарочито душе детиње.

Кад ли ће овако бити код нас:

Р. КАНДИЋ.

«УЧИТЕЉ» Т