Учитељ

238

занемари, или духовна развија на штету телесне. А то је доказ да се и поред најбоље воље и пажње од стране. родитеља, не може постићи потпуна хармонија у образовању духа и тела. То што се не може постићи у по| родици, даје се постићи у добром забавишту, где се згодним распоредом рада и метода долази и до једног и до другог. Тако на пр. вештина играња и ручна забављања. оспособљавају децу тако. да посматрају и расматрају ствари онако какве су оне у самој природи, не „чинениц тиме уштрба ни духу ни телу. Из свега овог даје се извести ово: | Да су забавишта врло корисна установа и да. могу да замене породично васпитавање. 9. У забавиштима се потупно и поступно развија и тело и дух. 3. Деца се спремају за друштво, живот и школу. А, У забавиштима, деца по извесном плану посматрају и разматрају поједине предмете. А тиме им се стварају правилни појмови о појединим предметима и упу“ _Ћују на правилно схватање, И 5 Навикавају се па рад, ред и поредак. | У овом чланку изнесосмо неколико разлога, који говоре у корист оснивања Фребелових забавишта, Нема. дакле спора, да једно добро уређено забавиште по Фребеловим начелима, са спремним образованим забавиљама. утиче и потпомаже да се код деце од 3—7 године развије дух и тело. С того су данас више мање готово сви цивилизовани народи увидевши. корист ових забавишта почели их и уводити. Код наб се пак данас о том питању и не води никаква рачуна. Мени је пак намера била, да овим чланком обратим пажњу својих другова, а и надлежних, да овом питању обрате мало већу пажњу. Идућег пута проговорићу о томе, како су уређена таква забавишта и какву спрему треба да имају забавиље, а у исто време и на који би се начин могла завести таква забавишта код нас.

+

о