Учитељ

ПЕДАГОШКА ЗРНЦА 199

95. Да се дете васпита, ваља познати његову природу, његове потребе, његове наклоности и законе његовог развитка. : Пароцев. ж 34. Ко саблази једнога од ових малих, која верују у мене, боље би му било да обеси о врат камен воденични, па да скочи у море. Јев. по Мат. = 35. Знање је благо, али нема лека, који се не би покварио, или изменио, у колико би кварна била чаша, иди суд, у коме се држи. Мих. Монтењ. ж 36. Школа је огледало друштва. Платон. ж 37. Наука без примера није кадра учинити ништа, пример без науке вреди нешто, а наука с примером и пример с науком израдиће све. | 38. Пеихологија и Физиологија доказују једногласно, да је штета «свако самовољно утицање на организам човечје природе; да рад васпитачев и лекарев може бити само спасоносач, ако полази од разумевања природе им ако, се њиме служи баш самој тој природи. Дитес. ж 39. Међу свима дужностима нема веће ни светије дужности од "наставничке ; ако неко изда себе за обућара, а нема ни појма о томе занату, па, ако још због своје невештине и незнања накарадно научи томе занату и другога; — држава не ће имати отуда друге штете, до те: што Атињани не ће бити добро обувени, и то је све, што може од тога произићи. Ну, ако наставници младежи буду то само по имену, ако своје дужности накарадно врше, онда су ту са свим друге последице; јер из њиних руку изаћи ће гомиле незналица и покварених лица, која ће заразити цела покољења

та тиме ће се упропастити сва будућност отаџбине. · Платон. ж

40. Много, управо све, зависи од наших навика у детињству. ж 41. Човек постаје човек само васпитањем; он је само оно, што васпитање од њега створи. ж 49. Човек је плод, резултат, оних утисака, уплива и услова, у којима,

је одрастао. ж

50%