Учитељ

МЕТОДИЧКЕ ПРПМЕДБЕ 981

одржи, те су, с тога, млоги од њих из године у годину све више губили и од оне спреме, коју су из Учит. Школе изнели те су се тако приближавали својим нестручним друговима. Друга околност, која је тај процес знатно убрзала, то су она, сад већ заборављена, али врло корисна «Предавања» за учитеље која су држана за време школск. одмора Нешто ова предавања, а нешто, опет, неповољне поменуте прилике за усавршавање стручно образованих учитења, учинило је, те данас налазимо млоге школе, у којима радо нестручни учитељи, који се по своме успеху,

у настави и у васпитању, скоро ни мало не разликују од многих школа, у којима раде учитељи, који су свршили Учит. Школу. Чак у понекпм школама стручних учитеља, ни у раду ни у држању, ни у пастави, ни у васпитању, не видите ничега, што би вам показивало, да је тај учитељ учио Учитељску Школу. А већ и да не наводимо екстремне случајеве.

Тек, свакојако, укупно узевши, у раду оваких учитеља, природно је, што има више ш крупнији: погрешака пи у настави и у васпитању, него код стручно образованих. Кад помислимо како суи одакле су, до скора, рекрутовани наши учитељи, онда нам је и та појава са свим разумљива. Ми још имамо учитеља, који су своју каријеру почели још у оно доба. кад је сваки писмен човек могао постати учитељем. Код толике разноликости пи шаренила у самој спреми учитељској, а онаког надзора над основним школама, какав је био код нас и какав данас јесте, са свим је природно, што Србија сада има у својим основним школама преставнике свију оних фаза и мена, кроз које је прошла основна школа, у своме развитку, за неколико последњих векова. Кад уђете у једну школу, мислите, да сте у каквој најбољој угледној школи неке најкултурније европске државе. Само неколико часова пођете, и долазите у другу основну школу, где, и у држању и спреми учитељевој, и у настави и у васпитању, у целом кругу образовања, видите оживотворену манастирску некадању школу.

| зито“ је најинтересантније, али и најжалоспије, овакво стање траје у налиој основној школи непроменљиво ц на једној мери већ десетак година. Оне исте погрешке и недостатке у

целом животу основне школе, који су били пре десетак година, налазите и сада, онаке исте, какве су биле тада. За познаваоца,