Учитељ

700 ПЕДАГОШКИ ПРЕГЛЕД

и о радовима са иглом, којима школа може, мимо званичне прописе, од времена на време, замењивати за дух уморно предавање и одати се не мање корисним пословима. Способна учитељица ће наћи сама времена и средстава да и ове материнске послове врши покрај осталих дужности.

Тако је исто остављено доброј вољи и увиђавности учитеља старање о васпитању очију и руку дечјих које се најуспешније достиже, кад се ученици упознају из ближе како да тачно одмеравају сразмерност; они треба да их навикавају графичком представљању посматраних ствари према томе колико се проширује њихово познавање спољашњега света и колико је оно у духу постало јасно и одређдно. Учење геометрије, корисна допуна практичној ргчуници и законом утврђеном систему мера, и размишљања о структури и особинама предмета, пружиће небројено прилика не само да се што црта, него и да се конструјишу и стварају, из разнога градива, понеке ствари, које су се посматрале или о којима се што учило. Тако ће се пробудити прве клице естетичкога осећања и осетити прве радости од посла у коме је награда, а не проклетство, људских покољења.

Вођен овим начелима ја сам оставио драговољно учитељу старање о средствима, која би, у извесним приликама, употребио на корист наставе познате под именом објективна (лекције о стварима), и о обиму који тој настави да се да. Ја очекујем да ће од овога поверења бити корисних резултата, који ће школу "подмладити и утврдити, приближивши је стварном животу и његовим потребама.

Ја се с дана у дан све више надам, да ће се сеоским учитељима у непосредној близини саме школе уступити мала башта која ће им послужити, не само за снабдевање намирницама домаћим, него и за поуку ученика у практичним правилима из агрикултуре, и да ће у варошким школама васпитни рад учинити да рука постане окретнија, а дух приступачнији осећањима за оно што је лепо, а то је већ једна добра помоћ напретку индустрије. Али то не значи да школа треба да постане радионица или место где се спремају радници за какав специјалан занат; посао о коме ја говорим, као и игре и занимања која је за децу измислио Фребел, тежи да створи, не само код деце занатлијске, него код све деце, способност да своју радљивост упућују у једном правцу, да у наше обичаје уведу онај принцип моралности по коме живети значи радиши