Учитељ

ј

424 ШТА МОГУ УЧИТЕЉИ УЧИНИТИ ЗА НАСТАВНА СРЕСТВА

Удружење, а без сумње ће тако корисно предузеће потпомоћи и министарство просвете, па, можда, и општина београдска, друга која општина, а и по који добротвор. — Једна од првих потреба била, би, да се прво нађе локал, где би се прикупљале и чувале прикупљене ствари. Докле не будемо имали Учитељски Дом, могао би се наћи какав

„локал било у којој београдској школи или иначе, у чем

би такође, мислим, помогла општина београдска или министарство просвете; па би се одмах могло приступити прикупљању ствари за музеј школски. Разуме се, да би

одмах требало саставити нека правила о њему.

Не сумњам у то, да ћете мисао о школ. музеју прихватити као корисну и потребну и зато о важности тога предузећа не би требало више да говорим. У целом се

свету приређују сваке године многе и разноврсне изложбе.

Ако Србија буде приређивала какву већу изложбу, су чим ћемо се ми појавити тамо, ако не почнемо што год за раније спремати. Но, ако баш и не буде скоро какве из-

„ложбе, где би и наше осн. школе биле заступљене, ми

можемо приредити сами једну изложбу, као што су, поред многих других, пре неколико година учинили наша браћа, хрватски учитељи.

У осталом установљавање школских музеја у др. зем-

љама није нова ствар. Први шк. музеј установљен је још

18538 год. у Торонту (Британска Канада“; а по том се под разним именима та установа подизала на све стране. Одма 1854 г. постао је шк. музеј у Лондону; 1864 Гг. у Петрограду; 1865 г. стална изложба учила у Лајпцигу; 1868 г. у Вашингтону; 1870 г. у Амстердаму; 1872 г. У Бечу; 1878 г. у Пешти; 1874 г. у Риму и исте године у Цириху под именом Песталоцијум; 1877 у Берлину је постао земаљски шк. музеј и други самога града тога; 1878 основан је музеј шк. у Бриселу; 1879 у Паризу; исте.

1 игибпу Чомик Раедасогтеку, св. 30 и 31, стр. 965.