Учитељ

786 ПРЕДАВАЊА

Са естетичног гледишта васпитања народне песме понајмање могу одговорити томе циљу васпитања. Естетична осећања буде се и негују описом лепих личности, лепог одела, лепог кућевног намештаја, лепих места, лепим слогом речи. Али, разуме се, да би се то највише постигло кад би имали лепих слика од свега тога, а нарочито од лепог старинског одела. Али наша највиша просветна. управа, неће за тај циљ да нам изради за школе ни слике људи, који створише ову обновљену државу, и које се налазе у народном музеју.

А да би народне песме у школи одговориле овом свом великом циљу и значају, треба обратити особиту пажњу кад се оне читају. Има пуно којечега важнога у овим песмама што и нехотице превиђамо при читању. Читајући народне песме траба објаснити не само шта која реч или реченица значе, него треба истаћи све што има у песми за углед, треба деци скренути пажњу и изазвати их да виде и сазнају све оно, што сама не би увидела.

Ну како у народним песмама које се читају у нашој основној школи, има много непознатих речи и реченица, има. доста нејасних епизода, а нарочито има доста и лепог материјала који треба иставити за васпитни углед, а знам, да се то по школама неједнако и врло различито, а негде можда никако и не чини, — решио сам да изнесем и покажем како ја коју народну песму предајем. Почећу редом с читанком за ШП па за ТУ разред, јер у читанкама за Тип раз. и нема јуначких народних песама.

Пошто ја при читању одступам од уобичајеног реда, нека ми је допуштено прво да кажем, како треба радити при читању у основној школи, да не би то понављао код сваке песме. Неки професори педагогије препоручују, да се одмах пређе на читање чланка, али да наставник прво прочита, и читајући. објасни члинак, — а у овом случају то би било с песмом, — те да ђаци виде како се чита правилно. А многи још пре тога препоручују да се чланак, у кратко, деци исприча, каже усмено. По мом скромном мишљењу, ово претходно усмено казивање деци онога што ће се читати, не само да је излишно, него чак и штетно, јер одузима деци интерес за читање. Оно је потребно само у 1 раз. где се деца још вежбају у говору и казивању што знају. Кад наставник напред каже деци оно што ће се читати, за што ће она после да читају %г Ваљда пеће читати само ради читања 2 Кад им се напред не казује шта ће се читати, него се само каже: Пазите сви добро, сад ћемо да читамо једну лепу причу, или песму. А ако ће се читати неки чланак, онда се каже: читаћемо један леп чланак у коме имате нешто лепо да научите, па после и мени да кажете то — онда ће деца по сво-