Учитељ

ПРОСВЕТНИ ПРЕГЛЕД У

9. Решено да се г. д-р М. 3. Јовичић, професор, оптужи господину Министру, што је Савет увредио у „Погледу“.

Шта се ради у министарству просвете за основну школу. Једна од најглавнијих сметња напретку основне школе јесте рђаво снабдевање школа потребама. Ово опет долази нешто усљед тога што недовољно попмаху школски одбор важност и значај истих за наставу и рад у школи, али највише од злоупотребе с новцем који се намењује за школу и њене потребе. Сеоски кметови обично су тај школски новац мешали с новцем намењеним за општинске ствари, и трошили су га за све друго само не за школу. Тако су школе у свему оскудевале. Не може се рећи да је и једна школа у Србији била потпуно снвабдевена свима потребама. Но још ако је у коме месту била са свим одвојена школска каса од општинске и из исте се исплаћивала станарина учитељска, послужитељева плата и набављао огрев за школу, онда ту је најцрње. Тада је долавило до тога да учитељи не би примали по годину дана своју станарину, послужитељи би морали судским путем наплаћивати своју зараду а учитељ је у недостатку дрва горео школску ограду... Да би се у будуће вршило примењивање чл. 28 и 27 зак. о основ. школама правилно министарство просвете спремило је распис у споразуму с мин. Финансије свима окр. и ср. властима, којим се најстрожије наређује да су дужне све општине пре почетка рачунске године по предлогу школског одбора (односно управитеља или учитеља који је ту најглавнији чинилац) саставити буџет школ. прихода и расхода; сума новца раврезаће се на разне политичке општине које састављају школску општину по сразмери непосредне порезе; политичке општине обвезне ће бити да унесу ту суму у своје дневнике под засебном

рубриком и тај школ. прирез предаваће се одмах благајништву школ. одбора пошто ће бити са свим одвојен од општинског приреза. Благајник ће подносити извештај о свима приходима и расходима школским општини, а ова среској власти. Жж

Из извештаја појединих управитеља министарство просвете је сазнало да се казне које су прописане за ученике основ. школа врло различито употребљавају. Тако нпр. било је случајева да су наставнидци-це остављали, нарочито пред испит, целе разреде у затвору или се стајање и клечање злоупотребљавало тако, да је то изазивало веома рђавих посљедица по здравље ученика, најзад било је и недозвољених казни као што је: затварање ђака по влажним и загушљивим подрумима, тучење и т. д. Да би се стало на пут томе у будуће, министарство просвете спрема распис, у коме ће бити педагошки

УЧИТЕЉ 5 26