Учитељ

24. РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ

посматрамо њене законе и њене појаве. Полазећи са тога гледишта за нас треба да имају велике вредности оне ученичке шетње Мо се предузимају или у пролеће или у зиму (под јесен). Разуме се да има много њих који поричу вредност зимеких екскурзија и налазе, да су оне већином бесплодне и без дубљега значаја. Ти људи, уверени смо, нису се постарали да се бар у научној цељи зауставе на овоме добу годишњем. Зимње екскурзије, као и летње, дају веома много материјала који треба видети и проучити. Из науке о биљу могу се зими посматрати оне биљке које су без цвета и плода, даље: пупољци на дрвећу, храстови, корење ит. д. а из науке о животињама измењен живот тица и т. д. Упоредо с тим долазе појмови из геограФије, геологије, минералогије. и т. д.

Уједно, са добијањем овога знања долазе користи које се добијају у кретању тела и движењу појединих „удова телесних-и т. д. ученици, путујући, често пута маширају по такту, или се даду у трчање, или прескачу преко разноликих ограда, или се пењу на висове да дохвате какав цветић ретке особине и т.д. а све се завршује веселом песмом у шали, смеју, разговору и озбиљној поуци.

Само неправилни одношаји између учитеља и ученика могу да покваре, и да баце у засенак овако лепу слику, а да на место ње васпоставе бојазан; особито, ако се учитељ служи телесним казнама и суровом дисциплином. На против, учитељи који се користе оданошћу и љубављу својих ученика, у екекурзијама налазе она још већега успеха да се сроде, зближе и упознаду са природом и особеностима, као и са индивидуалним склоностима својих ученика.

(ОВРШИЋЕ СЕ)

5 > е-———