Учитељ

676 ПРЕДЛОГ ТЕМЕ ЗА НАРЕДНУ УЧИТЕЉСКУ СКУПШТИНУ

Ни један. писани закон не може бити Јеванђеље те да живот његов остане непромењен за сва времена а нарочито кад се има на уму да законе кроје грешни људи... |

И за најслободоумније и најбоље законе из једнога периода времена, не може се рећи поувдано да ће бити добри и у доцнијем (новијем) периоду, јер дух времена, сам по себи, тежи изменама. 5

Што вреди за све земаљске законе у опште вреди и за наше школске законе.

Наша основна школа имала је за време прошлих времена назадне законе који су, више мање, спутавали напредак школе и отежавали положај учитељев. Нарочито се у томе погледу истицао закон од 1898. год. То, што је тако било, у колико је узрок рђаво политичко стање и разни режими који су стварали ненормалне друштвене прилике којима се ишло на то да се учитељ као слободна личност одстрани од утицаја на правилан развитак нашег друштвеног живота —- С друге стране и то што су ти школски закони прављени без учешћа и питања најмеродавнијих фактора учитеља. Данашњи школски закон и ако је по многим својим добрим особинама одвојио од досадашњих закона — ипак се не може узети да је задовољио баш све тежње и захтеве осн. школе и учитељства и да је израз учитељског распоЛложења и ако су припитивани за поједине ствари из њега неки учитељи па и Главни Одбор Учит. Удружења. Он је прављен на брзу руку и с њиме се хитало да се само што пре онај реакционарни закон од 1898 године замени. У њему има много што шта још да се дода и измени а и поједине нејасне одредбе да се исправе тако како неће бити никаква спора у тумачењу и извођењу њиховом.

Учитељи народни који живе на извору народног живота, а који добро знају народне потребе не само да имају права но су и дужношћу позвани да кажу све што мисле да треба у школ. законодавство да се унесе и тако потпомогне просветни напредак народа коме су се они посветили.