Учитељ

Ола УЧИТЕЉ

сата увек и наставници и ученици у сасвим поквареном ваздуху и по већим учионицама а камо ли у обичним, какве су у великој већини. Даље, онда неће ни наставници ни управе школске трпети прашину и другу нечистоћу у школи, него ће се старати и за бољи ред и чистоћу, и да се подижу нове зграде школске, и да се деца што више изводе на сунце и чист ваздух и у поље. Исто тако добиће много и интелектуална страна. Јер, што год наставници буду бољи методичари, то ће деци боље објашњавати садржину наставну, те ће је она боље разумевати, лакше примати и лакше памтити, те неће бити ни толико напрезања па ни толико преоптерећености колико данас, где деца толико морају да се муче сама. Онда, неће бити ни оволико нервозности и испијености у средњешколеке омладине, која данас тако запрепашћује свакога, озбиљнијега посматраоца. А онда ће синути много више и младачке живости и веселости, која ће бити брана многоме пороку а извор многој врлини у ње. А таквој се омладини Отаџбина и радује; таква интелигенција и може унети здрава живота у масу народа свога. ·

#

Но све је ово ситница код једне огромне празнине у духовном животу народа нашега.

Наше су основне школе за сву децу. У њих, као што видесмо, иде тек једна трећина деце дорасле за школу, а треба да пођу сва. После ове школе, основне сва четири разреда, ваља да дођу неке друге, где ће деца наставити своје учење пре но што ступе у какве стручне или више школе. Не морају то да буду гимназије, нити је добро да то буду оне. Гимназије праве имају свој нарочити задатак: да спремају за више студије, за факултет; и тако оне и почињу и довршавају свој куре учења од осам година, А све оно што неће тамо, него ће у ма коју стручну школу