Учитељ

72 Учитељ

морани да им служе. Надзорник има, да на вапај учитеља, над _ сваким ко не врши дужности и обавезе, да га ништи 'средствима која му имају бити законим прописима и одредбама на услугу стављена. Он не сме да буде коректура и снага само за учитељеву личност. Он није цензор. Он има да буде инструктор, заштитник и друг. Он не сме да буде немогућан, да у незгоди живота, стварно, хитно и успешно — помогне и Школи и Учитељу. Он не сме да постане Учитељу тегобан, а Школи непотребан, јер то једва чекају мрачни и нерасвешћени типови, с којимо се хрве Учитељ и Школа. Нахереним сеоским судницама и чађавим механама надзорник не сме да суде == смешан !

Ко то буде и даље трпео, тај је не знамо шта !

Али нужно је и једно признање: Нипошто не давати од стране појединаца могућност за разлог — да регрутација из учитељског кадра опозива побуде за то!...

Нова домена наше просветне заједнице такође је имала свој школски надзор, али окружно-жупанијски. Они сада престају, јер по закону долази срески. Потребан број за њих прелази 30. Њихова ће улога и дужности, по важности и по-

треби за увођење закона при образовању и организацији про-'

светно школских јединица у Војводини, бити у дупликату и важнија и нужнија. Све то свршиће се, ако број кандидата буде изабран путем конкурса од стране Главног Просв. Савета,

онда свуд и на све стране — биће мир! Живрад.

КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД

А) ДОМАЋИХ КЊИГА И ЛИСТОВА

Д-р Владимир Дворинковић: баугетепа Шозоћја. Тавтеђ

1919. сод. Сепа 12 Фтага.

За нас лаике, који нисмо специјално изучавали филосог фију изгледало је, да ни на једном научном пољу не постоји таква страховита борба као на пољу философском, те смо с правом веровали да сваки философ има свој правац кога бесомучно и упорно брани и да је изучавање философије због те своје распарчаности најтежа ствар. Али када смо прочитали