Учитељ

- Просветна хроника 209

колоквирали, али нису полагали никакав завршни испит оспособљења. Шта да буде с њима2 Полазећи са становишта, да се образовање за вишег, стручног наставника добија само савесним и опсежним студијама, ми држимо, да је феријална спрема од неколико недеља недовољна, да се добије солидан, стручно спремљен наставнички кадар. Нико се не може декретирати за професора једноставним декретом постављања, него професорско место треба да се добије после озбиљне и савесне студије од дужег времена и после успешно положенога завршнога испита. Иначе би научни ниво наших нових средњих школа и сувише спао, а и у професорски кадар улазили би људи са недовољном спремом. То би пак било на очиту моралну штету српскога: професорскога кадра, који је познат са своје солидне научне спреме. Наше је зато мишљење, да би те курсисте требало упутити у новоосновану Вишу Педагошку Школу, разуме се, уз исте услове пријема као и за остале. На тај начин ко има услова за пријем, биће примљен, а остали нека се врате на своја учитељска места, да наставе исто тако важан посао у основној школа. Треба имати на уму, да је међу курсистима било и свршених ђака учитељске школе, и то ђака са ратним школовањем, које је руководила више жеља за бољим положајем „професора“, него истинска мисао за озбиљним радом да се упишу у тај курс. На тај начин биће и између курсиста пробрани они, који су најбољи, и који дају гаранције, да ће доцнијим радом постићи довољну спрему; испуниће се и овога пута она еванђелска реч; „Много званих, а мало изабраних!“ Најзад, кад би се ти људи оставили да и даље раде у средњој школи, ми бисмо то сматрали за један опасан експерименат, од кога би нова државна школа имала само штете. А у средњој школи то експериментисање било би сад у почетку развоја тих школа, не само штетно, већ и противно државним интересима. ј

Ж Ж ж

Министарство Просвете мора велику бригу посветити питању Отварања средњих школа. Мађарска управа школска добро је знала, шта може да учини добро уређена средња школа, па је у Војводини отварала средње школе у свима нашим већим местима; подизала је дивне зграде за њих, снабдела их са најбољим кабинетима и школским училима и послала је нај~

Учитељ _ 4