Учитељ

41 солска. хигијена . 099

да им, бар. у том ђачком добу пруже сва средства, "као. од“. брану многих болести, и да у своје буџете унесу потребне суме новаца за набавку ђачких судова за пиће воде за све школе у свом срезу.

Примена оваког ђачког суда за пиће воде послужиће као одлично васпатно средство, да ђаци нарочито са села, и код куће обрате пажњу на чистоту воде и судова за пиће воде

Надамо се, да ће учитељи и родитељи наћи пута и начина да набаве овакав суд за пиће воде, те да својим ђацима створе могућност да имају добру, чисту, свежу и незагађену воду, која им је потребниј а него хлеб.

Ко штеди на води, спрема за лечење,

„Чувар. Здравља“,

"из ма сног РАДА

Борне Т. Недић у Предавање из рачуна фер разг. осн. школе. МЕТОДСКА ЈЕДИНИЦА: Давање појма о бројевима од 40—50. Очигледна средства: Руска рачунаљка и каменчићи. — Облик предавања: Рагвојно-излагачки.

Циљ: Овога часа разговараћемо, колико. је један сељак засадио шљива у свом воћњаку. — Шта ћемо разговарати 2 — Кажи ти! ти!ти! ит. д. Знате ли, децо, шта је то воћњак 2 (Воћњак је оно место које је засађено воћем) — ко зна да ми каже неку воћкуг — (Крушка, шљива, јабука и T. M.) је ли ко од вас био у воћњаку2 Па како су дрвета поређана у

воћњакуг — (У редовима) — Знате ли шта се још сади у редовима2 — (кромпир, кукуруз ит. д.) Какве користи имамс од воћњака = (Што од дрвета у воћњаку добијамо њихов род.) — Па да ли воћњак увек добро родиг — (Некад роди а некад не). — Кад не родиг — (Када га гусенице поједу). Па шта рекосмо да се сади у воћњаку 2 | (Крушка, шљива, јабука и T; Д) Пазите „децо !. један сељак у једном реду посади 10 шљива, а у другоме посади још 10; колико је свега шљива На — (20) — У трећем реду. посади. још 19; колико је свега засадио шљива2 — (30) и т. Д. |