Учитељ

256 учитељ

i u interesu države, spremajući joj građane koji će poštovati njene. zakone.

Ali državni zakoni su izraz opšte volje i predstavljaju autoritet. Vaspitna disciplina, pak, treba da se uzdržava sredstava čisto autoritativnih i da se opredeljuje više slobodom. Vaspitna disciplina ujedinjuie dobročinstvo i stalnost i zato treba da ie srdačna ubedljiva, očinska. Ona mora biti poverljiiva u dečju prirodu i zato mora biti obazriva. Mora biti oprezna da može poznati lukavstvo dečje u počeiku, kako bi pre sprečio zlo no da ga kazni. Mora biti harmonična sa inte igencilom dečjom tj. mora činiti razliku među greškama i odvajati one, koje su prouzrokovane lakomislenošću 1 prirodnom nesmotrenošću dežjom prema kojima je blaga i опе, koje imaju rđavu težnju i pakost, koje strogo kažnjava i popravlja, stvarujući na taj način i temperamenat dečji i popravljajući rđavo · domaće vaspitanje. Najposle vaspitna disciplina mora biti i voliena: kad treba ona kažnjava ali pretpostavlja i da ohrabri i nagradi, i dete čak i kad je kažnjeno, oseća nežnost koju ispoljava u poštovanju svoga učitelja. Takva discipliaa može računati na dobru voiju učeničku, to ie vaspitna disciplina.

ПСИХОЛОГИЈА

Радиша М. Стефановић

Модерне психолошке теорије

Данашња модерна психологија може се есенцијално по-| делити на три теорије: на спиритуалистичку, материјалистичку | и научну теорију. |

Основни карактер спиритуалистичке философије састоји | се у идеји, да судбина разумних бића не може бити подређена | на апсолутан начин утицајима сурове природе, али материја је подложна духу. Реално је управљано идеалним и над законима физичког света постоји један врховни и апсолутни закон, који. управља људском судбином. У нама је дакле душа слободна од материје, бесмртна и спиритуална. Психички феномени према спиритуализму нису ништа друго до стања или модификације оне непрестане есенције, нераздељене, постојане, испуњене јед-