Учитељ

290- | „aL40 UBIJE JE

но што се приступи формирању пројекта за нов закон о на- | родним школама. и

У нас се приступа реорганизацији свих школа, а није се појавила још ни једна брошура.

=

ЧЕШКА |

Савети за избор позива у животу.

„У последње време учињен је јак покрет код чешких пе-' дагога да се и у Чешкој заведу саветодавна тела за родитеље. за избор позива у животу њихових синова и кћери, Такве установе установљепе су биле прво у Америци, одакле су пренете у Енглеску, а по том у Немачку. Сад чешки педагози. штудирају питање о завођењу. „оваквих установа и у Чешкој. Круг чешких педагога, који су покренули ово питање, жели

" да се прво упозна сва литература о'овоме питању, па по том приступи претресању ги решавању питања о завођењу ових установа у Чешкој с; обзиром на њихове специјалне прилике и потребе. Тога-ради објављен је доста велики списак најважнијих дела у којима се говори о овоме питању на енглеском и немачком језику.

= ЈУЖНА АМЕРИКА

Просветне прилике у државама Јужне Америке нису тако сјајне. По службеним статистичким подацима, које је објавио лист „Та Ероса“ у Бујенос Аиресу, види се да неписмених износи: у Аргентини 389, у Уругвају 409, у Чилу :68%/ Mo y- EkBanopy 72%, y Бразилији 86%, y OVO, и Парагвају 81, у Перу 88%,, и у Венецуели 92",

Од целокупнога броја дорасле деце за школовање стварко се школује: у Аргентини 61%, у Уругвају 58%, y Чилу 31%, у Еквадору 27%, y Bpaammnjm 13", y Bonannja 12%, y Ilapaгвају 26%,, у Перу 11%, и у Венецуели само Тој

Како у овом погледу стојимо. у појединим покрајинама наше домовине, о томе, на жалост, немамо никаквих службе-

них података. J. IL |.