Учитељ

су

Задаци учитељске организације 1

васпитачи и учитељи народне младежи у основној школи. То је неоспорна истина коју нико и не оспорава. Али која вајда од свега тога кад је основна школа остављена сама без икаквих других школа за продужно образовање народне младежи, те се сеоска деца растају са школом и учитељем баш онда, кад би им школовање највише користило, и кад због тога наскоро по свршетку школовања у основној школи забораве све што што су у њој научилаг! Зар онда наши учитељи не личе ва веште неимаре, од којих се захтева да добро поставе темеље на згради, и да је добро озидају до крова, па да је онда оставе без крова, те да зуб времена уништи и оно што је било тако солидно и лепо подигнуто до крова

Једна велика мана мана у систему школа за образовање народне младежи је и у томе, што у нас управо и нема никаквога утврђенога школскога система. Школовање народне младежи, тај толико значајан посао за наш будући државни и национални живот, изводи се на дохват без икаквога смишљенога и утврђенога плана. Тај жалостан факт огледа се прво у томе, што се у нас једним законом уређују основне школе, другим посебним законом грађанске школе, трећим посебним законом домаћичке школе, а друго у томе што једне народне школе отвара Министарство Просвете, другу врсту народних школа отвара Министарство Пољспривреде, треће Министарство Трговине и Индустрије, четврте Министарство Социјалне Политике. Све те разне врсте народних школа по имену и уређењу служе једном истом задатку: да народна младеж у њима добија потребна знања за опште образовање потребно свакоме човеку, а уз то и потребна знања за вршење грађанских дужности, и потребна знања и умења и за послове којима ће се одаги у животу и од којих ће живети. Па ипак за све те народне школе, ма да имају један заједнички задатак и чине једну органску целину, ипак се стварају засебни закони, подижу засебне зграде, израђују засебни буџети, постављају и плаћају засебни наставници, установљавају засебне управе, засебни инспекторн и надзорници! За свакога трезвенога човека је очигледно јасно да је овакав рад на пољу образовања народне омладине доиста несистематски рад, а људи који познају уређења народних школа за образовање народних школа и у других народа знају и то, да се нигде у другоме