Учитељ

320 Учитељ

Сукцесивни закони такође су почели доносити народној школи осетне користи а нарочито онда када се на врху осетила вредност патриотског васпитања. Најбоља француска интелигенција поче се интересовати проблемом народног васпитања и нарочито после пораза од 1870 године. Француска је тада најбоље осетила, да јој народно васпитање мора бити најглавнији извор своје величине и снаге а уз то почеше ницати на све стране разна културна удружења у циљу ште јачег просвећивања народних маса и што достојнијег уздизања школе. /

Осим прогреса учињених на пољу основне наставе и народног просвећивања, Француска је у ово доба учинила огромне успехе и на пољу предшколског васпитања и васпитања ненормалне деце. У њој су учињени први покушаји за васпитања дефицијената и створен је један систем, који је ста-. билисао базе овог новог деликатног рада на пољу науке и милосрђа. Тамо је Мирабо (1798-1875) основао 1844 године први стесће; тамо је госпођа Разгоге! основала први азил за чување

"деце, који је доцније Состт (1789-1841) претворио у прави

васпитни институт; тамо је поникла прва Материнска Учитељска Школа (1849 г.), која је постала центар предшколског францусксг васпитања. Том школом управљала је читав низ година госпођа Мала Саграпнег (1815-1878) једна од највреднијих и најактивнијих жена педагога у француској тога доба. Она се је са апостолским ентузиазмом посветила спремању учитељица за дечја забавишта, организацији и проширењу дечјих азила, којима је она постала главни инспектор. Написала је много дела, која се одликују својом практичном страном и у којима је изнела оно до чега је дошла експерименталним путем, од којих помињемо: „Савете за управљање дечјим азилима“, „Приче и лекције о стварима“, у којима је изнела дидактичка начела за наставу свих предмета, „Педагошка конференција на Сорбони“ у којима је изнела методику дечјих азила, „Чатанку и радове за децу и мајке“ у којима поглавито пледира за увођење Фребеловог система, „Ток васпитања“ и т.д.

Осим госпође Саграћег, која се може сматрати кад оснивач француских предшколских института, Француска је имала је у овом веку једну групу вредних жена педагога, које