Учитељ

'Ekspetimentalni metod u peđdagogici 323

1. Prvi i glavni je njen zadatak da odredi telesni i psihički razvitak dečji za vreme školskog perioda. U tim istraživanjima je

stožer cele pedagogike jer nikakva pedagoška norma ne može biti postavljena i da se nemaju u vidu psiho-fizički uslovi nčenika u

različitim razredima i u različito doba. Nastavni programi, postepeno povećanie umnog rada i nazad uvođenie fehničkih materija kao: crtanja, ručnog rada i t.d. — imaju za cilj upoznavanie sposobnosti shvatanja kod dece u različitim staduiumima razvića, Stoga je potrebno:

a) potražiti faze toga razvića i videti, da li ono nailazi periodičnc ili neregularno, sa jednakom ili različitom rapidnošću (oscilacija razvitka);

b) utvrditi odnose između fizičkog i umnog razvića kod dece a naročito između razvitka pojedinih organa i aktivnosti izvesnih psihičkih Tunkciia; |

c) odrediti karakteristične diferencije kod osrednjeg deteta u različito doba, naspram odraslog, i postepeno priblišavanje jednoga drugome; i

d) utvrdifi udaljivanje od srednjeg ili normalnor tipa, predstavljenog s jedne strane preranom decom a s druge strane zaostalom i dilicijentima i embesilnima

Pomoću tih fakata može se doći do jednog sigurnog kriterijuma za rešenje važnih pedagoških problema, kao što ie podela učenika na razrede prema njihovim sposobnostima i t d.

2. Drugi jedan argumenat, koji je tesno vezan sa prvim, jeste posebno istraživanje razvitka pojedinih duhovnih sposobnosti kod deteta: perceptivnih, raprezentativnih, mnemoničkih, sposobnosti „apstrakcije, volje i afektivaosti. Mi znamo, veli Moiman, da se ove зрсвођпоз! пе гагујаји и podiednakoj meri u rasličita doba već prema najnovilim ispitivanjima postoji iedan period u kome enerila izgleda da se koncentriše oko jednog ili oko drugog doba.

3 Ali sve to nije dovoljno za potpuno poznavanje dečie “duše. Potrebno je studirati i indfvidualnost, ispitivati dilerencije, koje svako dete ispoliava u različitim stupnjevima razvitka, specijalno u kvantitativnom pogledu.

4. Is ove grupe opservacija zalim se istavlja jedan poseban red fakata, koji po svojoj važnosti i rasprostanjenim ispitivanjima, 'konstituišu jednu specijalnu granu diferencijalne psiholozije: „naučnu “doktrinu talenata.“

• РЈ