Учитељ

684 Угчпинтпеојв

социјално народни, неки опет произилазе из организацијаних и методичко-дидактичких проблема. Све им то даје нарочиту боју и многоструко их разликује. У другој групи хомогена појединих покушаја је много већа. То је управо условљено заједничком научном основом рада, која је резултат педагошких и експериментално-педагошких испитивања.

Од прве врсте педагошких покушаја стоји на првом месту и по времену и по организацији енглески завод у Абојвћојтц кога је основао Кедфје. Мотив за његово остварење је рефор мпо-друштвени. Кедфе је упознао мане свога народа и врлине и преимућства других народа, па је на основу тога познавања створио себи идеални тип члана свога народа. Кад га је упоредио с обичним типом, видео је велику диференцију. Даље је он у школству нашао узрок свих упознатих мана свога народа па је стога сматрао за свој задатак, да иступи против таквог школства. Како је био стваралачки дух, није се могао задовољити само критиком, него је своје знање и своју спрему хтео привести у позитивно дело. Тако је поникао његов Ађђог5ћот-ски сеоски васпитни завод. Циљ васпитања је ту џентлмен, тј. хармонијско развијен човек, који има све врлине, које су потребне за пун и срећан живот, Начин живота је y Abbotsholm-y је прост, пун рада и делатности и стоји под врло строгим моралним надзорима. Морална страна се највише истиче, — Да би било могуће посветити ђацима потребну пажњу, њихов број је знатно ограничен. У једном разреду највећи број може бити 35. Ђаци се примају у добу од 11—18,. год. Они су подељени на 8 разреда, који одговарају разредима гимназије. Од почетка се навикавају на самоуправу; На челу разреда стоји председник, кога заступа подпредседник. Председник је одговоран за ред при дневном раду и у спаваћим собама, у којима спава по 7 ђака. — Телесном васпитању се поклања велика пажња. Дневни рад се почиње неким кратким физичким вежбањем. Телесном васпитању служе још привредни рад и рад у столарским и другим радионицама. Алкохол и дуван су строго забрањени; храна је проста. — Естетичком васпитању служе песме, музика и народне игре. Учитељима, којих има 8, дата је потпуна слобода рада. Ту није заведен систем строге стручности, као што је то случај у гимназији; сваки учитељ предаје по неколико предмета. Главна тежња у настави је, да