Учитељ
816 Учитељ
се хоће да утиче на васпитаников духовни живот мора да буде у хармоничној и концентричној вези. Сем тога кад се има на уму суштина ствари — предмет који обухвата Географија као наука о земљи — а земља је станиште људско и на њој се преплиће друштвени и природни жи· вот, Географија и по томе заузима средишно место у целокупној настави и садржи све елементе образованог карактера васпитног живота. *
Мора се признати да се настава из Географије у нас у опште није изводила рационално и обимно према важности и значају њеном. Она се изводила више мање описно и због тога је прелазила често у шаблон и вербализам. Регистрована су обично имена 0б6јеката са врло површним тумачењем и објашњавањем факата, без. икакве топлине и одушевљења, без везе с оним што треба да ученика уводи у живот, без подстицаја на размишљање о узрочности појава и зависности чињеница једне од друге, без утицаја на стварање љубави код васпитаника за ову земљу и народ. Све је то чинило те је код ученика врло слаб интерес за овај предмет и он им је често пута досадан и ако он треба да буде један од најзанимљивијих у основној школи. _
Томе има више узрока, али је један од најглавнијих непознавање битности и садржаја Географије, оскудица боље методичке спреме из овога предмета, слабо познавање развитка саме Географске науке, која је у данашње време силан напредак учинила а и непознавање наставних средстава, које Методика Географије излаже и без којих ову наставу апсолутно није могуће изводити. Н. пр. Наставник предаје карактеристику 1 краја. Рецимохоће да упозна децу с особинама карста. Он може то ваздан описивати — ако то деца нису видела или ако нема бар слику — не може појмити!
Наставници народних школа, ако желе да унапреде ову наставу, морају се уопзнати са историјским развитком саме Географије, чији постанак се датира још из најстаријих времена далеке прошлости пре Аристотела, Анаксимандера, Херодота и Страбона. А тако исто упознати се и са. обрађивањем њеним те да се види да су поједини моменти, који се и данас провлаче код нас у Земљописној настави пречишћени још крајем ХУШ века и да. је настава из Географије стављена на са свим другу основицу но»