Учитељ

894 Учитељ

birati lektiru djeci. To je dužnost koliko škole toliko i roditelja, koji će u buđuće morati u interesu pravilnoga razvijanja njihove djece daleko više posvetiti pažnje lektiri, koju pružaju sami svojoj djeci i morat će pažljivije i budnije paziti oko toga, što im djeca sama odabiru za čitanje. U 1oj pažnji za lektiru najsigurnije će moći da ustanove čime se njihova djeca ponajviše zanimaju i i čemu uživaju. Lj. kojim smjernicama ravnaju svoj mladi i neisktusni život, pa će tako u pravo vrijeme moći da odvrate od svoje djece po koje mnogo zlo, koje bi u njihovome kasnijem životu moglo da donese teških posljedica. |

iz svega dakle proizlazi da dječja lektira nije tako jednostavan problem i faktor u živolu djeteta i njegovu pravilnome uzgajanju i da njoj treba posvetiti i te koliko mnogo pažnje, a prema tome jasno je i književnosli za djecu. Ta se književnost uvijek mora djeci sortirati prema njihovim spolnim naklonostima, prema dobu i prema socijalnome položaju. To stu tri osobito važna faktora u oblasti dječje literature i oni treba da su uvijek točno zapažani. Jer, bez svake je sumnje, da stu interesi dječaka sasvim . oprečni od interesa djevojčica; de je gledanje na svijet i društvo djece siromaha i djece potpune bijede posve drugojačije, negoli је naziranje na socijalni poredak djeteta bogataša i djeteta, koje Živi u sređenim maferijalnim prilikama; najposlije i to je |asno, da djeca različnog: doba imadu i različnih interesa i različnih shvaćanja o jednim te istim stvarima i događajima. No naglašavam ponovo, da se pritom ne smije opet samo strogo pedagogizirati i po nekoj šemi pedagoškoj određivati lektira, nego valja pri tome u prvome redu paziti na individualne osobine maloga čilača i na visoku umjetničku vrijednost samoga djela, koje se daje djetetu.

Prema opažanjima ljudi, koji se intenzivno bave omladinskom literaturom dadu se u glavnome ustanoviti neke pojedino-

sti u pitanju, što koja djeca vole da čitaju. To mogoše uvijek da ustanove samo oni, koji su kod čitanja djetetu uvijek pri ruci, to su ponajviše naši učitelji, koji pozajmljuju knjige djeci iz školske knjižnice, ako su uopće vodili o tome računa, koju vrstu knjige i u knjoj dobi dijete najviše iraži. |

Prema podacima, koje sam skupio, i prema. ranijim svojim zapažanjima mogu ustvrditi, da djeca drugoga i irećega razreda najviše vole basne i gatke i da su im u ranijim godinama 050bito u volji narodne, dakako, što kraće pripovijetke. Bit će to