Учитељ

904 Учитељ

пластичности, тако и у њиховој духовној апстрактној сродности и каузалности; _ - -

Човек, сиромашан имагинацијом није у стању себи ма шта живо и јасно да представи, што му није непосредно пред очима. — што није изразиво очигледно. Исто тако, он није у стању себе пренети мислима у друго место, друге услове; немогућан је да схвати духовни живот других људи. Он није у стању бити господарем свога положаја, јер није способан самостално потражити путеве и одредити циљ својих радњи, да би изабрао најзгодније средство ради приближавања најбољем, најлепшем. Такав, дакле, не егзистира самостално, свесно, активно — продуктивно. -

Школа и породица о свему овоме често не воде рачуна, због чега и честа појава људи, слабих духом, без самосталности у уверењима, недовољно спремних и отпорних за животну борбу и без одређене оријентације у животу. Зато такви људи и виде само оно, што им је непосредно пред очима; оскудни су у дубљем схватању,

_У ширем и пространијем умном хоризонту; они су без интуиције 0 _ ономе, што чини живот корисним, потребним, лепим и напредним. Међутим, ове способности морају имати своје почетке у развијању душе још у раном детињству. Способност видети и оно, што је скривеније, дубље и апстрахтније — означује: разумети и осетити смисао и поезију живота уопште, да би живот био потпунији, разумнији и плоднији. Те се способности могу пробудити и развити разним средствима — методама.

У наредном излагању показаћемо неколике наше опите из ове 'области. Ови опити су вршени у малом и скромном педагошком лабораторијуму, чије се богатство апарата састојало из: пера, мастила, хартије и два радна лица: мене и мог малишана.

Шабац прев, Мил. Павловић

(Наставиће се)