Учитељ
328 Учитељ
то питање загризу. Разлог лежи и ту свакако у повећавању буџета, али има и других које ћемо у доцнијем излагању навести.
У погледу свога правног положаја, учитељ је ушао у рат штићен одредбама закона од 1904. год., који му је гаран-
товао сталност места. Још је жива успомена службене при-.
времености која је постојала пре овог закона, када је учитељ био средство за партијско обрачунавање од прилике исто онако, као што су били и полициски писари и срески поглавари. Зато је сталност једна највећа тековина учитељске борбе коју сем судија, није био извојевао ни један чиновнички
ред. Стечај је требао да му обезбеди правду у погледу њего- |
вих службених претензија, што се није увек постизало, а учитељи школски надзорници, које је у то доба од старијих и искуснијих учитеља бирао Просветни Савет, гарантовали су му је знатно више него послератни надзорници у погледу
његове личне кондуите. Тако је ратни период дочекан са.
једним релативно некомпликованим просветним стањем, у коме су учитељи и школа били незадовољни материјалним стањем, Министар Просвете и школски надзорници били ипак знатно више просветни људи него партиски, а у социјалним, политичким и моралним односима тога доба и за учитеље и за школу постојао је један знатно виши и шири кредит него данас, _
Доба после рата.
а) Учитељ. Поратно доба у просветном погледу обележено је истим знацима, којима су биле обележене све остале области социјалног и државног живота. Учитељство је донело не само на телу него и на својој души ожиљке из рата исто онако као што их је носила читава ратна генерација, без обзира на положај и струку. Било је разуме се у томе извесних ступњева и нијанси, било је у погледу поднетих патњи велике неједнакости, које људи у рату само болно осете, али немају времена ни могућности да се на њима задржавају. Али, у опште узев, сви су учитељи као и сви остали људи који су се из рата вратили, донели једну измењену психичку основу, знатно богатију у погледу утисака, али исто тако осетљивију
према неправдама и са већом готовошћу за борбу.