Учитељ

Комплексна настава 267

службеници: старији кондуктер, млађи кондуктери. Алати кондуктерови: прибор за штемблирање карата, пиштаљка, фењер. Паровоз. Зашто се машина зове паровозр Машиниста, ложач.

Одлазак воза. Дежурни на станици.

в) Разговор с децом о свему што су видела и чула за време екскурзије. Дечји цртежи и натпис значења цртежа нелим реченицама.

г) Испитивање гвожђа: његова боја, тврдоћа, тежина, звук, лако се загрева, хладно итд. Шта могу деца с њиме учинити а шта не могу; Зашто не могу» Како се називају радници, који од гвожђа могу правити разне ствари» Бравар, стругар. Шта се може начинити од гвожђа» Шта је начињено од гвожђа на железничком путу Зашто се тако зове железнички пут Зашто се пруга прави од гвожђа. Шта бива од гвожђа кад се сстави на влажном месту» Како треба чувати гвожђане стварир

д) Записивање назива разних предмета на станици (пруге, прагови, вагони); записивање особина предмета: гвожђани, дрвени, стаклени итд. :

Самостално састављање реченица у виду одговора на питање: Какав је вагонр Записивање железничких радника и службеника (чувар пруге, ложач и други), с назначењем њиховога рада.

Колективан рад: „Наша железничка станица“.

ђ) Делење и множење са 7. Задаци из те области: куповање билета, брзина воза; задаци о времену, број путника.

е) Читање чланака из те области и моделовање предмета из те области.

· Драг. М. Михаиловић

Предавање о слову „Н“

— Предавање из језичне — букварске — наставе у 1 раз. основ. школе —

(Буквар Мих. Јовића) 1 Разговор о предмету нормалне речи

Циљ: Овога часа разговараћемо о носу. О чему ћемо разговарати»> Ти! Ти! Ти!!

Покажи руком нос! Зашта нам служи носр Какав је по 06лику2 Колико има шупљина2 А како се оне зову» Шта има на улазу у ноздрвама» (длачице — маље). — Шта оне задржавају (Прашину). — Шта се направи кад се прашина окваси> (Блато). — Каква је зато прашина» (Штетна). — Кад у разреду има највише прашине» (Кад су ђаци немирни), — Какви требају бити ђаци у разреду» Зашто Од чега треба чувати нос» Можемо ли

.