Учитељ

160 Мис б. Мајсгоголс

зиКка — 1! убе гееса пета и пекип ЗКојата. Оде зи: уенке Корпје зебопојаћ 58Кка пачћ сиуетћ зНКкагакћ тајзфога; гагпе сеоггајзке ! дгисе з|Ке; таг сеостај, Наса 1 ћепизк! риђог 2 Оде зи 5Кој5к! пигеј ! гафотсе; оде је аја! ха гист гад 1 тајепја! 2а 10; сде је дес! по арагађ, ргојексјол! арагаћ 1 дгисо, ђез седа зе пе тоге тапи5!Н ргаџа акНупа ЗКоја. Та пајхапетагетшја родеја и 5којзКшт ридхе та тога да одм, такаг ! ротоси зигезнје одог со, јег сез!о 1 ртедућфепа, оуа рожаја пе Фоде до озтуатепја розто зе Бидхен роћрипо пе геаШгији.

Скојеј тад и акНупој Зкон је т Зета ш Зађјог, “ес уеЦка ! (ебка штејпоз! зуоје утаје, Који перозуебет т тајо пе гагишеји. Ошда роугбап зид о испеђеуот гади. Зуак! пазјаушк акнупе које је 1 исте ! штеник, јег зе 1 гада ! Јагапо 1отадије: ргакзот 1 6јапјет заугететћ базорјза 1 Клјбра, ргуо, зуоје зиике, ра опда опћ 12 отатшсшћ пјешћ Фзсрипа. Мазјаушк је рофрци ако зато зеђе розтаа. Оп тога ! агисе да розтатта, да сна и азрније шае 15кизуо. Ргаупа тегода је ођспо Јеро Лодепо (иде 15кичћуо, Које 1 озтан пазјауте! тоси да осједаји и зуоте гадц. А Како Се оп1 бег редаоозић 1 Фгисзћ сазоршза 1 Којса. Осе шје и тосиспозн 502 да Кир! (пагосно розје уебке гедикее пјесоућ рипад!е%ло5) 5то зе ројаућ па КпјЏагокот ош, а 2а пјева је рокеђпо. А Зја Тек да кајето 2а росенике иснеђе, Кој! сезјо п! зуоје иађетшке пе 12позе 12 које када Чоби иснеђзко шезјо. Ва5 гад! пјћ, и ргуот тедц, 1 гаф (оса Со Зкоја тога зуе да шпа 12 зуоје зике 510 је 09 угедпо56, од Каја! сазорлза, зуака 5којка ЊНојека тога да је дођго зпабдеџепа. Зтедапја зц !и гаупа за пагакот. Моуас да 2а рорипјауапје сКкојзке Кпјтсе, Која се пађамјан ргуепајуепо сазор:е 1 кпјсе редасозке 1 десје, ра опада озтајо, угапсе зе 5а хе кот Каша(от Тој 15јој скон 1 пјепшт исешсшта. Јег и БЊНотес зуак! пазјамтшк паЏа2 па пејзсгрпо угејо Тидео 15 кизћуа 1 4ћ пази зуојћ агизоуа ро розћи, Које тохе да орједа и зуојој ргак5ј, га! паргека зуоје <којеке Десе 1 тезја и Коте гад!. Тако пазјамшк роуесама куаше! зуоса гада. Вика 2а Куаше! ЗкојзКог гада, [0 је једпа од пајуа2пућ Тодиј акнупе 5Ккоје.

Ра пе гедато Ааје, јег је зфуаг роћрипо јазпа ! осоједпа. АкНупа “која 1 12дагбауапје УКоје згоје ш Тезпој уеа. АКџупа ЗКоја гаје Забјоп-«која, + опа ргета гагпшт тезпт рпшката 11 таг пт згефпата шпа зуоје гагпонке зјерепе озфуагепја. АП, акнупа Зкоја Бабе зато једпа Јера 2ејја хакоподаусеуа ако зе пе ргедигти е!Казпе гакопзке запкаје, да зе ! тајепјајпа 5тапа пјепа, пјепо 12агбаџапје, домеде и зКјад за пјепот 1деојозкот зтикштот,. О ргоНупош 1 даје се мјадан мегђаштат 1 пи сето од сија !2отафуапја ид! га зуагајауо БИ упо, уло идајет. Ти је, дакје, гегогта та зада пајројгеђпја.

Учитељ не сме заборавити, да није ствар само о предметима знања, већ је главно научни метод. Најважнији је метод, правац, и важно је, да он остане у детета и да му помаже у будућем решавању практичних задатака у његовом животу. Т. Масарик